Samenvatting: Diagnostische Vaardigheden. Een Praktijkleer (Korte Versie)

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van diagnostische vaardigheden. Een praktijkleer (korte versie)

• Diagnostische vaardigheden. Een praktijkleer.

  Dit is een preview. Er zijn 121 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 18/03/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kan met de alledaagse diagnostische situatie doorgaans typeren?

  Als een voorbeeld van een slecht gedefinieerd beslissingsprobleem.

• Wat levert waardevolle informatie op door een diagnosticus?

  Uitkomsten van onderzoek naar de kwaliteit van menselijk oordelen en beslissen in onzekerheid in het algemeen leveren  waardevolle informatie op.

• Waarom koos men voor deze opleiding voor Prescriptief en niet voor normatief?

  Omdat normatief een algoritmische en niet een heuristiek betekenis heeft. Een strikt implementeren van een normatief modelvan het diagnostisch proces is in de praktijk nagenoeg onmogelijk.
  
  Prescriptief is uitgerekend in het domein van de besliskunde te gebruiken voor beslissingsondersteuning in complexe, naturalistische situaties.

• De benaming 'prescriptieve diagnostiek' is een internationaal bruikbare term voor wat in het Nederlands als?

  'Leer van de diagnostiek' kan worden aangeduid volgen de Bruyn.

• Een verhelderen onderzoek is de gepaste aanvangstap van ...

  elk diagnostisch scenario.

• Wat is niet onmogelijk na het verhelderend onderzoek?

  Dat de diagnosticus samen met de cliënt tot de conclusie komt dat verder onderzoek niet nodig is. in dit geval spreken wij van een 0-scenario, omdat er geen overgang is naar een volgend type onderzoek.

• De term diagnose wordt in de praktijk doorgaans in de volgende twee verschillende betekenissen gebruikt:

  - Als onderkenning van een stoornis
  - Als verklaring voor het probleem of de stoornis.

• Bij het voorwaarts bewegen of teruggaan binnen de diagnostische cyclus dient het resultaat van iedere stap ...

  als uitgangspunt voor de daaropvolgende stap. Onder teruggaan verstaan we hier zowel het herhalen van de laatst uitgevoerde stap als het terugkeren naar een eerdere. Elke stap levert een conclusie op. bij onvoldoende zekerheid wordt de bron van de onzekerheid achterhaald. Deze bron kan in de betrokken stap zelf liggen. In dat geval moet die herhaald worden. Ligt de bron in een of meerdere van de voorafgaande stappen, dan moet daar naar worden teruggegaan.

• Wat weerspiegelen klachten?

  Ervaringen en belevingen.

• In de klachtenanalyse verzamelt de diagnosticus de ....

  De klachten en gaat hij na of de verwoording ervan door de cliënt ook daadwerkelijk overeenkomt met wat deze bedoelt. Verder gaat de diagnosticus in samenspraak met de cliënt na welke diagnostische hulpvraag aan de klachten tegemoet zou kunnen komen. De uitkomst van de klachtenanalyse is een ordening van de klachten die door de cliënt onderschreven en herkend worden en waarop diens hulpvragen betrekking hebben: de verhelderende diagnose.