Aanpak wijzigen

8 belangrijke vragen over Aanpak wijzigen

Wanneer kun je de opdracht klassikaal maken

als blijkt dat het individueel niet lukt kun je klassikaal kijken hoe de oefening gemaakt wordt , vraag wie een aanpak weet, overleg het, dan kan er niemand falen

Wat kun je doen als een knutselwerkje met als doel de fijne motoriek te stimuleren niet lukt

is de stagnatie licht, kun je de opdracht verkleinen, bijv. minder vormpjes knippen
als de stagnatie heftiger is kun je en deel overnemen, noteren dan gemaakt met hulp
je kunt het voorwerp vergroten, hoe groter een vorm hoe gemakkelijker
als het helemaal niet gaat wijzig je de opdracht, bijv. prikken ipv knippen

Wat doe je als de opdracht bij bewegen stagneert

veiligheid staat voorop, daarom is ingrijpen regelmatig iets even helemaal stoppen
als een leerling iets niet durft, kan je helpen, kunt een wijziging doorvoeren, bijv. kast lager maken
soms individuele ondersteuning, bijv. een hand vasthouden waardoor een ll het wel kan
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wanneer wijzig je de aanpak?

Zodra de meerderheid van de groep afhaakt.

(aanpak wijzigen) Wanneer breek je een activiteit af?

Niet vaak maar m.n. bij bewegingsactiviteit kan het gebeuren. Je doet het dan vooral voor de veiligheid.

(aanpak wijzigen) Op welke manieren breng je de hoeveelheid terug?

Soms is afbreken van de activiteit niet nodig en is het voldoende om de helft van de opdracht te laten maken. bvb tot waar het te moeilijk wordt. Je kunt ook differentiëren en alleen de ll die problemen hebben minder laten maken.

(aanpak wijzigen) Hoe pas je verantwoord een opdracht aan?

Als de de (probleem)handeling niet het hoofddoel van de les was. bvb aantal stippen knippen voor een lieveheersbeestje vanuit wiskundig aspect. Tekenen kan ook.

(aanpak wijzigen) Op welke manier kun je een opdracht samen maken?

Klassikaal: wie een aanpak weet mag het zeggen; je bespreekt de aanpak; is hij goed dan schrijft iedereen hem op. Is hij niet goed dan met elkaar bespreken; iedereen schrijft de juiste aanpak op. bespreken is het belangrijkste leermoment.
Individueel: ll in eigen woorden laten zeggen wat de ll niet snapt.
Het problematische onderdeel zelf maken (bvb cirkel knippen)
Een bewegingsactiviteit samen doen als er bvb angst is.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo