Verschueren Didactisch en pedagogisch handelen van leerkrachten
13 belangrijke vragen over Verschueren Didactisch en pedagogisch handelen van leerkrachten
Wat is gradual release of responsibility binnen de directe instructie?
Wat zijn kenmerken van effectieve en directe instructie?
-Voldoende tijd voor uitleg en leren
-Feedback geven op een effectieve manier en monitoren
-Samenwerken met en tutoren met medeleerlingen
-Gebruik van een evidence based curriculum
-Bijhouden van de vooruitgang
Wat is response to intervention en wat is het doel ervan?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Uit welke 3 instructielagen bestaat het respons to intervention model?
2. Verlengde instructie
3. Intensieve interventies
Wat is kenmerkend voor een positief pedagogisch klimaat?
Waarvan moeten leraren zich bewust zijn als het gaat om het aanleren van gedrag?
Hoe kan gedragsverandering bijvoorbeeld optreden bij leerlingen?
Wat zijn 3 lagen van het response to intervention model?
2. Intensivering of verrijking van het basisaanbod
3. Intensieve aanpak (deze hulp is individueel)
Welke opties zijn er om het didactische en pedagogische handelen van de leerkracht te diagnosticeren?
2. Een gesprek voeren met de leerkracht. Dit kun je doen met een competentieprofiel
3. Leerkracht observeren
Wat is aan te raden wanneer het doel van een observatie is om leraren te laten reflecteren op hun eigen handelen?
Wat is een belangrijke observatietechniek uit de gedragstherapie en wat houdt het in?
Nog een observatie instrument is de kijkwijzer. Wat houdt deze in?
Wat is een belangrijk gestandaardiseerd observatie instrument?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden