Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Doelgroep Jeugd / niemand-stadium-leerlingen

Cognitieve ontwikkeling adolesentie

Q: 2 kenmerken die duiden op een grote mate van egocentrisme ?

Imaginair publiek fictieve toeschouwers die net zo veel aandacht aan het gedrag van de adolescent besteden als hijzelf. Bv ervan overtuigd zijn dat leerkracht enkel op hem/haar let. persoonlijke fabels ervan overtuigd zijn dat wat met hun gebeurt uniek en bijzonder is en niemand anders overkomt. Bv indien adolecent een blauwtje loopt heeft ze het gevoel dat niemand ooit zo veel verdriet heeft gevoeld, niemand ooit zo slecht is behandeld en dat niemand bijgrijpt wat zij doormaakt.

4 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling adolesentie

2 kenmerken die duiden op een grote mate van egocentrisme?

Imaginair publiek fictieve toeschouwers die net zo veel aandacht aan het gedrag van de adolescent besteden als hijzelf. Bv ervan overtuigd zijn dat leerkracht enkel op hem/haar let.
persoonlijke fabels ervan overtuigd zijn dat wat met hun gebeurt uniek en bijzonder is en niemand anders overkomt. Bv indien adolecent een blauwtje loopt heeft ze het gevoel dat niemand ooit zo veel verdriet heeft gevoeld, niemand ooit zo slecht is behandeld en dat niemand bijgrijpt wat zij doormaakt.

Gilligans theorie morele ontwikkeling

Jongens zien termen van algemene principes als rechtvaardigheid en eerlijkheid, terwijl meisjes de nadruk ligt op de verantwoordelijkheid naar individuen en de bereidheid om zichzelf op te offeren om specifieke individuen binnen specifieke relaties te helpen.
eerste stadium: nadruk op individuele overleving
tweede stadium: goedheid als zelfopoffering
derde stadium: moraal van geweldloosheid