Diagnostische en formatieve assessment
8 belangrijke vragen over Diagnostische en formatieve assessment
Wat is de overeenkomst en wat het verschil tussen diagnostische en formatieve assessment?
Verschil: formatief vindt plaats tijdens het leren (gericht op leerproces), diagnostisch vóór het leren (gericht op inzicht verkrijgen in studenten en daar instructie op aanpassen).
Overeenkomst: ze liggen vrij dicht bij elkaar.
Welke 2 doelen heeft diagnostische assessment met het meten van leermoeilijkheden?
- Identificeren welke leerdoelen een student nog niet heeft behaald
- Voorstellen wat de oorzaak/redenen zijn dat de student deze nog niet heeft behaald.
Focus op leerproblemen en ingrijpen op wat de leerling nog niet weet of kan!
Er wordt gezegd dat formatieve assessment eigenlijk een loop (cirkel) is (Sadler). Leg dit uit en welke vragen zijn hierbij relevant die een student zichzelf kan stellen?
Het begint met een focus op de leerdoelen, daarna de evaluatie daarvan en vervolgens wordt gekeken wat er nog verbeterd kan worden om het leerdoel te behalen (zelfevaluatie). Er wordt dan weer bij het begin begonnen.
Een student kan zichzelf de volgende vragen stellen:
- Wat is mijn doel?
- Hoe dicht ben ik bij dat doel?
- Wat moet ik daarnaast nog doen om het doel te bereiken?
Assessment moet gericht zijn op de studenten maar begint in dit geval bij de docenten. Zij moeten een duidelijk leerdoel, criteria, en interesse en participatie vd leerlingen teweeg brengen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat werkt beter, zelfevaluatie of evaluatie door klasgenoten?
Zelfevaluatie. Al moet de leerkracht wel helpen bij het bedenken van goede technieken en naderhand een goede evaluatie geven.
Wat zijn de voordelen van formatieve assessment?
- Leerling krijgen duidelijk wat ze zelf kunnen en waarbij ze hulp nodig hebben
- Actieve vorm van leren waarbij leerling gefocussed blijft op de leerdoelen.
- Vooral peer evaluatie en zelfevaluatie helpen de student bij de sociale construct van kennis
- Het geeft gerichte feedback waardoor leerling weet wat die moet veranderen om het te verbeteren.
Cognitie: studenten horen wat ze kunnen doen om hun leren te verbeteren en leren hoe ze kunnen leren.
Motivatie: ontwikkelen betere zelfregulatie en krijgen daarom meer het idee dat ze hun leerproces kunnen controleren.
Welke elementen worden aan elkaar verbonden door leerdoelen?
- Opdrachten
- Formatieve feedback van docent en zelfevaluatie student
- Summatieve assessment
- Scorings criteria.
Feedback bij formatieve assessment moet beschrijvend, specifiek en informatie geven voor verbetering. Leg dit uit?
Beschrijvende feedback geeft informatie over het werk (goed doordacht). Deze beter dan evuluatieve omdat het potentie geeft aan de student om zijn werk te verbeteren.
Feedback kan varieren in of het resultaten of de onderliggende processen beschrijft: uitkomsten feedback (resultaten) of cognitie feedback (relatie met taakaspect wordt beschreven, waardoor ze leren wat ze kunnen verbeteren).
Er is ook nog evaluatieve feedback: deze geeft een oordeel (vb goed werk!)
Verbale feedback kan ook variëren in manieren zoals ook andere communicatiemiddelen dat doen. In welke manieren?
- In helderheid: studenten moeten feedback begrijpen
- In specificiteit: generale doelen zijn vaak minder belangrijk dan specifieke.
- In persoon: gebruik eerste- en derdepersoons feedback.
- In toon: houd de toon ondersteunend.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
