Samenvatting: Educational Psychology

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Educational Psychology

• Artikel 1

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/09/2016
  Laat hier meer flashcards zien

• Geef de definitie van digital natives.

  Zij vormen een generatie van studenten die van nature weten hoe zij kunnen leren van de media, en voor wie de ‘oude’ media en methoden die vroeger werden gebruikt niet meer effectief zijn.

• Hoe worden digital natives gezien volgens de auteurs?

  • Leerlingen leren als een vorm van spelen. 
    
  • Ze leren weinig nog op school.
    
  • Ze kunnen veel verschillende dingen tegelijk doen. 
    
  • Daarbij beschikken ze over vaardigheden om zelf te leren aan de hand van audiovisuele en tekstuele informatiestromen. 
    
  • Ze worden gezien als creatieve probleemoplossers, zeer ervaren communicatoren en digitale denkers.
    

• Hebben digital natives diepe technologische kennis?

  Nee, zij gebruiken media die al lang bestaan, zoals mobiele telefoons en mediaspelers. 
  

  • Hebben wel goede kantoorvaardigheden, zoals e-mailen en het gebruik van het internet. 
    
  • Herkennen de enorme leermogelijkheden niet.
    
  • Gebruiken de technologie vooral voor passieve informatieconsumptie en het downloaden van aantekeningen.
    

• Wat wordt er bedoeld met het butterfly defect?

  De leerlingen van deze generatie fladderen als vlinders om de informatie op het scherm, en raken daarbij steeds kleine beetjes informatie aan, en gaan van het ene naar het volgende stukje informatie. Ze zijn zich daarbij onbewust van de waarde van de informatie en hebben ook geen plan.

• Welke stroming bestaat er over de leerstijlen van de studenten?

  • Leerlingen weten zelf het beste hoe zij het beste kunnen leren. Goede instructies moeten gericht zijn op het diagnosticeren van deze leerstijl en vervolgens het individuele leren zo goed mogelijk faciliteren. 
    
  • Als gevolg van deze valse overtuiging vertrouwen teveel wetgevers, leraren en ouders op dit zogenaamde vermogen van de leerlingen om in controle te zijn over hun eigen leren.
    

• Welke problemen ontstaan erbij specifieke leerstijlen?

  1. Ten eerste passen veel mensen niet in één stijl. Verschillen in cognitie zijn gradueel en niet nominaal.
     
  2. Ten tweede is de informatie waarmee mensen worden ingedeeld ontoereikend. Zo worden er vrijwel altijd zelfrapportages gebruikt. 
     
  3. Tot slot zijn er te veel verschillende stijlen te onderscheiden. Uit één review bleken zelfs al 71 verschillende leerstijlen.
     

• Wat is het probleem met de leerstijlenhypothese?

  Het kan echter zo zijn dat, ook al werkt een type B instructiemethode beter bij type B leerlingen dan bij type A leerlingen, een type A instructiemethode het beste werkt voor beide type leerlingen. Alleen een interactie tussen leerstijlen en instructiemethoden is niet genoeg, er moet sprake zijn van crossover interacties.

• Wat stelt de benadering van "leerlingen zijn zelf-onderwijzers"?

  Deze legende stelt dat alles wat men zou moeten of zou kunnen willen weten al bestaat op het internet, en dat er daarom geen reden is om dit nog aan leerlingen te onderwijzen. De leraar verandert hierbij in iemand langs de zijlijn, die de zelf-onderwijzers coacht.

• Welke tegenargumenten zijn er voor de zelf onderwijzers?

  1. Argument voor: Waar vroeger bepaalde kennis een hele generatie meeging, is sommige kennis tegenwoordig al na een paar jaar niet meer toepasbaar. Argument tegen: Dit is echter verre van waar. Informatiegroei is niet hetzelfde als kennisveroudering.
     
  2. Leerlingen geloven vaak de eerste informatie die zij zien. 
     
  3. Misconceptie binnen deze legende is dat alle informatie al beschikbaar is online en dat het daarom niet meer hoeft te worden onderwezen.
     
  4. De zogenaamde keuzeparadox: mensen willen graag de mogelijkheid hebben om een keuze te maken, maar des te meer opties er zijn, des te ingewikkelder het wordt.
     

• College 1: History

  Dit is een preview. Er zijn 41 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/09/2016
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn twee doelen van educatieve psychologie?

  • Beschrijf leren: Observation, questionnaires, interviews, case studies
    
  • Explain leren: Controlled experiments, laboratory situations