Effectief leren, directe instructie - Achtergronden bij effectief leren en directe instructie - De kenmerken van directe instructie
3 belangrijke vragen over Effectief leren, directe instructie - Achtergronden bij effectief leren en directe instructie - De kenmerken van directe instructie
Hoe zie je het behaviorisme en de cognitieve psychologie terug in directe instructie? Op gebied van :
- Niveau;
- Doelen;
- Individueel of samenwerkend leren;
- Herhaling;
- Leerling of docentgestuurd
- Niveau: er ligt veel nadruk op een opbouw in niveau (van laag naar hoog);
- Doelen zijn duidelijk en helder en worden in toetsen ook zo eenduidig mogelijk teruggevraagd;
- Nadruk ligt op individueel werken;
- Veel oefenen (vaak korte tijd oefenen, behaviorisme);
- Leiding van het leren ligt in handen van de docent.
Het constructivisme en behaviorisme kijken anders aan tegen hoe 'kennis in de leerling komt'. Beschrijf in eigen woorden dit verschil.
Behaviorisme: leerlinge is een 'black-box', docent verandert gedrag van leerling door directe feedback en andere bekrachtigers.
Constructivisme: leerling geeft het eigen leren vorm.
Constructivisme: leerling geeft het eigen leren vorm.
Hierna volgen beschrijvingen van twee instructiestrategieën. Welke is directe instructie en welke is een constructivistische instructiestrategie?
- relevant maken van de leerstof, rekening houden met achtergrond en ervaring van leerlingen (bijv. verankeren in levensechte situaties); motiveren door leerlingen actieve i.p.v. passieve rol te geven.
- aanleren basiskennis en basisvaardigheden in individueel tempo; wanneer tijd van docent beperkt is; efficiënt uitstippelen van onderwijspaden, vooral bij leeractiviteiten van lagere niveaus.
- constructivistische instructiestrategie
- directe instructie
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
