Effectief leren, directe instructie - sleutelbegrippen
3 belangrijke vragen over Effectief leren, directe instructie - sleutelbegrippen
Wat is betekenis geven aan de leerstof?
leerlingen moeten weten waarom ze iets leren, als ze weten waar ze het voor leren, leren ze veel sneller en gemakkelijker
is de voorkennis van belang bij het geven van betekenis
ja dat is zelf voorwaardelijk om inzicht te krijgen
Bij directe instructie zijn verschillende lesfasen te onderscheiden:
Voorafgaand aan de les:
0. Ontwerpen van de les
Tijdens het uitvoeren van de les:
- Aandacht richten op het de doelen van de les en aansluiten bij voorkennis;
- Uitleg geven (informatie en waar nodig toelichten of voordoen);
- Nagaan of de belangrijkste begrippen of vaardigheden zijn overgekomen;
- Instructie geven ten behoeve van zelfwerkzaamheid;
- Begeleiding van zelfwerkzaamheid;
- Afsluiten van de les op kernbegrippen.
6. Afsluiten van de les op kernbegrippen.
Is het tot in detail nabespreken van alle opgaven een goede methode om de les af te sluiten? Waarom wel of niet?
Nee. Dit is enkel nuttig voor enkele leerlingen. Het is enorm saai, waardoor veel onrust ontstaat in de klas. Het kost te veel tijd (die je beter aan de andere fasen kunt besteden).
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
