Samenvatting: Effectieve Opleidingen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Effectieve Opleidingen

• 1 H1 | Training in organisaties

• 1.2 Het ADDIE model

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Leg uit wat het triggering event inhoud in het ADDIE model?

  De huidige prestaties/resultaten voldoen niet aan de verwachte prestaties/resultaten van de organisatie. Zo’n gebeurtenis of omstandigheid benadrukt de behoefte aan training of verandering die nodig is binnen de organisatie om de kloof te dichten.

• Wat is de analysefase (Training Needs Analysis - TNA)?

  De eerste fase in het ADDIE-model waarin behoeften, doelen en vereisten van de training worden onderzocht en vastgesteld. De oorzaken en tekortkomingen in de prestatiekloof worden geïdentificeerd. Het is belangrijk om in deze fase de juiste vragen te stellen zodat je duidelijke doelen kan formuleren.

• Wat zijn de verschillende fasen binnen de ontwerpfase?

  Input vanuit analysefase:
  

  • Duidelijke trainingsdoelen
  • Prioritaire trainingsbehoeften

  
  Proces:
  

  • Structureren van het trainingsprogramma

  
       Acties
  

  • Ontwerpen en formuleren van leerdoelen die bepalen hoe er getraind wordt en wat de gewenste trainingsuitkomsten zijn voor werknemer en organisatie. 
  • Gebruik van verschillende theorieën over trainingsontwerp om (didactische) factoren te identificeren die het leren stimuleren (zoals leermethoden en materialen) en de transfer van het geleerde naar de job zelf stimuleren.

  
  Output:
  

  • Een gedetailleerd trainingsprogramma met leerdoelen
  • Richtlijnen voor de instructiestrategieën en materialen die gebruikt zullen worden.

• 1.4 Belangrijke concepten en betekenissen

  Dit is een preview. Er zijn 14 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de twee belangrijke niveaus bij vaardigheidsverwerving?

  1. Compilatie (Compilation): Het eerste niveau, waarin een individu een nieuwe taak leert door expliciete instructies te volgen en bewust na te denken over elke stap. De taak vereist nog veel aandacht en mentale inspanning, en men maakt gebruik van hulpmiddelen en richtlijnen.
     Voorbeeld: Het leren van de verschillende stappen en regels van tennis.
  2. Automaticering (Automaticity): Het tweede niveau, waarbij de vaardigheid zo ingesleten is dat de uitvoering grotendeels automatisch verloopt, zonder bewuste inspanning. Dit wordt bereikt door herhaalde oefening en ervaring, waardoor de taak efficiënter wordt uitgevoerd en er ruimte ontstaat voor complexere taken.
     Voorbeeld: Tennis spelen gaat automatisch.

• Wat betekent opleiding (education)?

  Opleiding wordt meer gelinkt aan formele activiteiten en is gericht op de algemene ontwikkeling van het individu en het bevorderen van bredere cognitieve en intellectuele capaciteiten.

• Wat is een participant/deelnemer?

  Een participant neemt actief deel aan de leeractiviteit of sessie. Dit is een bredere term dan trainee omdat deelnemers ook kunnen meedoen in informele trainingen: workshops, vergaderingen en andere contexten, niet alleen in formele trainingen. 

• 1.5 Uitdagingen bij trainingen in organisaties

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de uitdagingen bij trainingen in organisaties?

  • Afstemming van training op de bedrijfsstrategie
    
  • Vooruitgang in de technologie
  • Beheer van talent door veranderende demografie
  • Kwaliteit en verbetering van de trainingsfunctie
  • Juridische kwestie

• Leg uit waarom 'afstemming van training op de bedrijfsstrategie' een uitdaging is?

  Training is alleen effectief als het bijdraagt aan de strategische doelen van de organisatie. Het is essentieel om de behoeften van de organisatie te verbinden met de doelstellingen van de training, zodat de ontwikkeling van specifieke vaardigheden de bedrijfsdoelen ondersteunt. Dit is een prioriteit voor zowel trainings- als HR-managers.

• Leg uit waarom 'vooruitgang in technologie' een uitdaging is.

  Snelle technologische ontwikkelingen bieden nieuwe kansen en uitdagingen voor training. Organisaties moeten moderne technologieën zoals e-learning en digitale hulpmiddelen inzetten om trainingen efficiënter en flexibeler te maken. Trainingsverantwoordelijken moeten strategieën ontwikkelen om de beschikbare technologie te gebruiken om aan de bedrijfsnoden te voldoen. . Sociale media kan ook ondersteuning bieden bij on-the-job training, digitale communicatie om deelnemers voor en na de training te motiveren, online communities en digitale bibliotheken.

• Leg uit waarom 'Beheer van talent door veranderende demografie' een uitdaging is?

  Demografische veranderingen, zoals de vergrijzing van de bevolking en de instroom van jongere werknemers zorgt voor verschil in generaties. Daarbovenop is er ook een verschuiving in de verschillende genders. Dit vraagt om aangepaste trainingsstrategieën. Er ontstaat een nood aan diversiteit omwille van verschillende leerbehoeften in verschillende leerstijlen en leeraanpakken. Dit vraagt om strategische aanpakken voor het behouden en ontwikkelen van talent, waarbij er nadruk ligt op samenwerking en probleemoplossing.