Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Effectieve Opleidingen / transfer-ondersteuning-feedback

Training ontwerp - Proces - Faciliteren van leren

Q: Wat houdt leerstijl 'actief vs reflectief' in?

Actief: Voorkeur voor praktische actie, uitproberen, samenwerken en externe informatie verwerken ð Stimuleren door: tijd te maken voor groepsdiscussies en probleemoplossende activiteiten. Reflectief: nadenken en analyseren waarvoor tijd wordt genomen voor er iets uitgeprobeerd of gedeeld wordt. ð Stimuleren door: tijd te geven om na te denken en op te schrijven vooraleer ze dit met de groep delen.

Q: Wat houdt leerstijl 'sensationeel vs intuïtief' in?

Sensationeel: Focus op concrete details en feiten en stapsgewijs werken. Zij memoriseren vaak. ð Linken leggen tussen materiaal en hoe dit past in de realiteit en de praktijk. Intuïtief: abstracte concepten, theorieën. Zij werken graag met creatieve ideeën, abstracte verbanden en wiskundige formules. ð Voorzie interpretaties en theorieën die linken aan de feiten of vraag om connecties te vinden. Competitie kan hier bevorderlijk zijn.

Q: Wat houdt leerstijl 'verbaal vs visueel' in?

Visueel: Beeldmateriaal ð Gebruik foto’s, films, diagrammen om relaties en concepten te tonen. Verbaal: tekst en gesproken uitleg. ð Laat deelnemers schrijven of actief deelnemen om in eigen woorden uit te leggen.

Q: Wat houdt leerstijl sequentieel vs globaal in?

Sequentieel: Stap-voor-stap leren ð Leesmateriaal met lege ruimten om termen en definities aan te vullen. Samenvatten op het einde. Globaal: het grotere geheel begrijpen. ð Voor elke module het groter geheel tonen en hoe dit past en link aan het onderwerp.

Q: Wat betekent 'optimizing' en 'elaborating' in de elaboratietheorie?

· Opitomizing/symboliseren/weergeven: het proces van eenvoudige versie van een taak, maar die wel nog representatief is voor de taak in zijn geheel. · Elaborating/uitwerken/toelichten: Het proces van meer complexere versies te identificeren van een taak.

23 belangrijke vragen over Training ontwerp - Proces - Faciliteren van leren

Wat bedoeld men met 'diversiteit' van trainees?

Toenemende diversiteit in leeftijd, geslacht, generaties en etniciteit vraagt om op maat gemaakte trainingen.

Wat bedoeld men met leerstijlen van Trainees?

Verschillende leerstijlen:

actief vs reflectief
sensationeel vs intuïtief
visueel vs verbaal
Sequentieel vs globaal

Wat houdt leerstijl 'actief vs reflectief' in?

Actief: Voorkeur voor praktische actie, uitproberen, samenwerken en externe informatie verwerken

ð Stimuleren door: tijd te maken voor groepsdiscussies en probleemoplossende activiteiten.

Reflectief: nadenken en analyseren waarvoor tijd wordt genomen voor er iets uitgeprobeerd of gedeeld wordt.

ð Stimuleren door: tijd te geven om na te denken en op te schrijven vooraleer ze dit met de groep delen.

Wat houdt leerstijl 'sensationeel vs intuïtief' in?

Sensationeel: Focus op concrete details en feiten en stapsgewijs werken. Zij memoriseren vaak.

ð Linken leggen tussen materiaal en hoe dit past in de realiteit en de praktijk.

Intuïtief: abstracte concepten, theorieën. Zij werken graag met creatieve ideeën, abstracte verbanden en wiskundige formules.

ð Voorzie interpretaties en theorieën die linken aan de feiten of vraag om connecties te vinden. Competitie kan hier bevorderlijk zijn.

Wat houdt leerstijl 'verbaal vs visueel' in?

Visueel:Beeldmateriaal

ð Gebruik foto’s, films, diagrammen om relaties en concepten te tonen.

Verbaal: tekst en gesproken uitleg.

ð Laat deelnemers schrijven of actief deelnemen om in eigen woorden uit te leggen.

Wat houdt leerstijl sequentieel vs globaal in?

Sequentieel: Stap-voor-stap leren

ð Leesmateriaal met lege ruimten om termen en definities aan te vullen. Samenvatten op het einde.

Globaal: het grotere geheel begrijpen.

ð Voor elke module het groter geheel tonen en hoe dit past en link aan het onderwerp.

Wat betekent 'optimizing' en 'elaborating' in de elaboratietheorie?

· Opitomizing/symboliseren/weergeven: het proces van eenvoudige versie van een taak, maar die wel nog representatief is voor de taak in zijn geheel.
· Elaborating/uitwerken/toelichten: Het proces van meer complexere versies te identificeren van een taak.

Wat zijn de 9 stappen van Gagné Briggss model?

Aandacht trekken (lesmateriaal aantrekkelijk maken)
Doelen verduidelijken aan trainee
Voorkennis stimuleren (maak het relevant)
Inhoud presenteren (maak het interessant)
Instructie begeleiden (stapsgewijze begeleiding tijdens het leren)
Oefening bieden (leren aanmoedigen)
Feedback geven
Beoordelen van prestaties
Versterken van bekrachtiging en transfer (het geleerde toepassen in andere situaties).

Gagné Briggs model gelinkt aan de sociale leertheorie:

TRAININGSMODULE

GB: Aandacht trekken // SL: aandacht/verwachting

BEGIN MODULE

GB:- //SL: Creëren en bekrachtigen van positieve attitude naar training
GB: Doelen verduidelijken aan trainee // SL: -
GB:-//SL: Activeren van leermotivatie. Bespreek de waarde en relevantie

TIJDENS DE MODULE

GB: Voorkennis stimuleren // SL: Symbolisch coderen
GB: Inhoud presenteren // SL: Cognitieve organisatie
GB:: Instructie begeleiden // SL: Symbolische herhaling
GB:Oefening bieden // SL: Gedragsreproductie-bekrachtiging
GB: Feedback geven // SL: -

EINDE VAN DE MODULE

GB: Beoordelen van prestaties // SL: bekrachtiging
GB: Versterken van bekrachtiging en transfer // SL: trainees bewust maken van de moeilijkheden bij het overdragen van de training

Wat zijn de praktijkcondities bij faciliteren van training: trainingsontwerp?

Gespreide vs geconcentreerde oefening
geheel vs gedeeltelijk leren
taakorganisatie
cognitieve belasting
overleren

Wat is gespreide vs geconcentreerde oefening (massed vs spaced practice)?

Gespreide versus geconcentreerde oefening (massed VS spaced practice):

Gespreide oefening (bijvoorbeeld 5 weken, 1 dag per week) bevordert beter onthouden dan geconcentreerde oefening (bijvoorbeeld 5 dagen achter elkaar).

Bij complexe taken kan geconcentreerde oefening gevolgd worden door gespreide herhaling

Wat houdt 'identieke elementen 'in bij faciliteren van transfer:trainingsontwerp?

Hoe meer de training lijkt op de werksituatie, hoe groter de kans op een positieve transfer. Dit geldt zowel voor:

De taak zelf.
De omgeving waarin de taak wordt uitgevoerd.

Dit wordt vaak voor motorische en technische vaardigheden gebruikt.

Wat houdt 'stimulusvariabiliteit' in bij faciliteren van transfer: trainingsontwerp?

Bij conceptuele of administratieve vaardigheden is een focus op algemene principes effectiever dan enkel specifieke situaties.

Algemene principes:

Geef een raamwerk dat toepasbaar is op verschillende situaties.
Dit versterkt de flexibiliteit van trainees bij nieuwe uitdagingen en situaties

Wat betekent resultaatfeedback voor transfer?

Resultaatfeedback:

Voorzie feedback over correct en incorrect gedrag om aanpassing te stimuleren en aan te geven dat de trainee het prestatieniveau kan controleren..
Goede feedback maakt leren interessanter, motiveert, en helpt doelen te bereiken.

Bij grote groepen kan men de trainees zelf inzetten om feedback te geven.

Wat betekent Terugvalpreventie en doelstellingen voor transfer:

Terugvalpreventie: Help trainees risicosituaties herkennen waarin terugval naar oud gedrag kan optreden. Oefen strategieën om dit te voorkomen.
Doelstellingen: Stel concrete doelen en monitor de voortgang.

De combinatie van terugvalpreventie en doelstellingen is krachtig om transfer te bevorderen.

Welk stappen vatten terugvalpreventie en doelstellingen samen?

Kies een vaardigheid om te behouden.
Stel doelen en definieer terugvalcriteria.
Versterk de toewijding om de vaardigheid te behouden door na te denken over redenen en voordelen.
Leer strategieën om terugval te voorkomen (preventie) en zich bewust te worden van emotionele en gedragsmoeilijkheden.
Identificeer risicosituaties.
Oefen terugvalpreventiestrategieën (inoefening in kleine groepen van bepaalde situaties)
Leer de kernvaardigheid te monitoren met feedbackmechanismen.

Leg uit 'organisatorische interventie' bij faciliteren van transfer

Ondersteuning door leidinggevende
ondersteuning door peers
ondersteuning door trainer
beloningssystemen
evaluatie van gedrag en resultaten
Klimaat en cultuur

Leg uit 'ondersteuning door de leidinggevende' bij organis.interventie?

Leidinggevenden spelen een sleutelrol in het bevorderen van trainingstransfer door:

Feedback te geven over prestaties.
Gewenste resultaten na de training te ondersteunen.
Het nut van training te benadrukken en de perceptie van de werknemer over de nuttigheid van de training te bevorderen.
Negatieve bijeffecten (zoals extra werkdruk) te minimaliseren.

Ondersteuning van leidinggevenden is essentieel om werknemers te motiveren het geleerde toe te passen.

Leg uit 'ondersteuning door peers bij organis.interventie?

Peers dragen bij aan een positief leerklimaat waarin:

Leren een integraal onderdeel is van het werk.
Organisatiedoelen beter begrepen worden

Peers kunnen optreden als coaches of mentors en gebruikmaken van evaluatielijsten om trainees te ondersteunen.

Leg uit 'ondersteuning door de trainer' bij organis.interventie?

Betrokkenheid van de trainer na afloop van de training stimuleert transfer. Een follow-up workshop kan helpen, mits deze voldoet aan:

Vrijwillige deelname van de trainee.
Vertrouwelijkheid van gesprekken tussen trainee en trainer
Exclusieve focus op ontwikkeling (geen administratieve doeleinden).

Leg uit: beloningssystemen bij organis.inteverntie?

Beloningssystemen versterken gewenst gedrag. Als het geleerde gedrag niet wordt erkend of beloond, zal de transfer waarschijnlijk niet plaatsvinden. Trainers en leidinggevenden moeten samenwerken om beloningssystemen in lijn te brengen met de trainingsdoelen.

Leg uit: evaluatie van gedrag en resultaten bij organis.interventie?

Nut van evaluatie: Zorg voor duidelijke evaluatiecriteria die voortvloeien uit trainingsdoelstellingen.
Post-training evaluatie: Brengt de aandacht van werknemers op het belang van de training en stimuleert transfer.

Leg uit: klimaat en cultuur bij organis.interventie?

Klimaat: De algemene sfeer, werkdruk, communicatie en motivatie binnen de organisatie beïnvloeden de transfer van training. Een ondersteunend klimaat verhoogt de motivatie om te leren.
Cultuur: Een cultuur van levenslang leren benadrukt het belang van training en vergroot de positieve effecten op transfer.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Effectieve Opleidingen

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Training ontwerp - Proces - Faciliteren van leren

23 belangrijke vragen over Training ontwerp - Proces - Faciliteren van leren

Wat bedoeld men met 'diversiteit' van trainees?

Wat bedoeld men met leerstijlen van Trainees?

Wat houdt leerstijl 'actief vs reflectief' in?

Wat houdt leerstijl 'sensationeel vs intuïtief' in?

Wat houdt leerstijl 'verbaal vs visueel' in?

Wat houdt leerstijl sequentieel vs globaal in?

Wat betekent 'optimizing' en 'elaborating' in de elaboratietheorie?

Wat zijn de 9 stappen van Gagné Briggss model?

Gagné Briggs model gelinkt aan de sociale leertheorie:

Wat zijn de praktijkcondities bij faciliteren van training: trainingsontwerp?

Wat is gespreide vs geconcentreerde oefening (massed vs spaced practice)?

Wat houdt 'identieke elementen 'in bij faciliteren van transfer:trainingsontwerp?

Wat houdt 'stimulusvariabiliteit' in bij faciliteren van transfer: trainingsontwerp?

Wat betekent resultaatfeedback voor transfer?

Wat betekent Terugvalpreventie en doelstellingen voor transfer:

Welk stappen vatten terugvalpreventie en doelstellingen samen?

Leg uit 'organisatorische interventie' bij faciliteren van transfer

Leg uit 'ondersteuning door de leidinggevende' bij organis.interventie?

Leg uit 'ondersteuning door peers bij organis.interventie?

Leg uit 'ondersteuning door de trainer' bij organis.interventie?

Leg uit: beloningssystemen bij organis.inteverntie?

Leg uit: evaluatie van gedrag en resultaten bij organis.interventie?

Leg uit: klimaat en cultuur bij organis.interventie?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Training ontwerp - Proces - Faciliteren van leren

Class notes - Effectieve Opleidingen

Inleiding onderzoeksmethoden en Technieken

Leer en Motivatiepsychologie

Statistiek A

Class notes - Bevorderen van leerprocessen

Class notes - Sociologische perspectieven op…

Exploring humans an introduction to the phil…

Psychologie & sociologie : basiscursus

sheets

Leren veranderen

Overheidsfinanciën

Hoofdzaken socialezekerheidsrecht