De rol van mindset
11 belangrijke vragen over De rol van mindset
Wat houdt mindset in? Wat is hierbij het betekenissysteem?
- Betekenissysteem: ‘’Impliciete theorieën zijn schematische kennisstructuren die overtuigingen over de stabiliteit bevatten van een attribuut en de manier organiseren waarop mensen betekenis toekennen aan gebeurtenissen "
Vaste mindset houdt in dat je een bepaalde (on)bekwaamheid hebt en geen invloed kan uitoefenen hoe goed je er ook in bent. Een groeimindset houdt in dat je invloed kan uitoefenen op hoe goed je in iets bent en dus kan blijven leren. Wat zijn vier kenmerken (resultaat, negatieve feedback, voorbeeld en kenmerkende eigenschap) van een groei- en fixed mindset?
- Resultaat = belangrijk jezelf bewijzen
- Negatieve feedback = bevestiging dat er iets niet binnen je (vaste) vermogen ligt
- Je verliest motivatie bij uitdagingen en tegenslagen
- "Ik kan het gewoon niet doen"
Kenmerken groei mindset:
- Leren = belangrijker dan het resultaat jezelf verbeteren
- Negatieve feedback = iets om van te leren!
- Je kiest voor uitdagingen en verliest niet gemakkelijk de motivatie
- "Ik kan het nog niet doen"
Wat is het effect van mentaliteit op schoolprestaties met betrekking tot wiskunde? Volgens inzichten uit neurowetenschappen die compatibel zijn met groei mindset is de de organisatie van de hersenen niet vast maar plastisch. Wat verandert er dan precies door plasticiteit?
- Door te leren en te oefenen worden enkele connecties veel gebruikt. Dit leidt tot: verbindingen tussen communicerende neuronen groeien en worden sterker + use it or lose it principe (verbindingen die niet worden gebruikt worden zwakker).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Mindset-interventies hebben gemengde resultaten, onzekere lange termijneffecten op schoolresultaten. Er zijn bij mindset interventies vier lessen die worden meegegeven, welke zijn dit?
2. Mindset: dit is wat er gebeurt wanneer je denkt vanuit beide denkwijzen
3. Neurofeedback: dit is uw eigen invloed op je hersenen!
4.
Wat zijn de uitkomsten van mindset interventies? De uitkomstmaten zijn cijfers, welzijn, motivatie (profiel). Welke groepen hebben een groter effect hierbij?
- Kinderen die mavo/havo doen, hebben een groot effect van de interventie. Het wordt lager naarmate het niveau hoger is
Mindset is gerelateerd aan persoonlijkheidsinvloeden psychosociale ontwikkeling. Neurowetenschappelijke onderzoeken tonen aan dat het gedrag van mensen dat wel is gecontroleerd door "gedachten en gevoelens in hun hersenen" en dergelijke paden in de hersenen kunnen worden veranderd. Interventies verminderen angst/stress/agressie en verbeteren pro-sociaal gedrag na uitsluiting. Wat is de invloed van mindset op schoolprestaties en motivatie (x3).
- Ego-bedreigingen: bedreigingen voor iemands vermogen
- Impact op psychosociale ontwikkeling: omgaan met negatieve sociale situaties (e.g. sociale uitsluiting, pesten)
Er is sprake van een interactie in mindset tijdens de ontwikkeling. Hoe werkt dit dan? Waar wordt dit door beinvloed?
- Mindset van de ouder/verzorger --> mindset van het kind --> Mindset van de docent
- Deze interactie wordt weer beinvloed door socio-culturele invloeden en stereotypische verwachtingen
- Omgeving: leraren, ouders, leeftijdsgenoten, individuele ervaringen zoals succes en mislukkingen
Bij lof voor inspanning/wat een kind doet/leerproces zoals ''goede inspanning", "grote verbetering" leert het kind dan succes is te danken aan veranderlijke factoren en dat falen ook door beheersbare factoren (gebrek aan inspanning) ontstaat. Dit hoort bij de groeimindset. Bij talent prijzen/wat een kind is/leerresultaat: "Je bent zo getalenteerd" leert het kind dat succes is te wijten aan veranderlijke kenmerken en falen door onkunde. Dit hoort bij een fixed mindset. Welke soort mindset (incrementeel/entiteit) hoort bij meer inzet lof en meer talent lof?
Entiteit mindset = meer talent lof
![]()
Wat kwam er uit het impliciete negatieve houding onderzoek van Hornstra et al bij leraren? Licht de uitkomst toe, leg uit voor welk vak het gold en wat voorspellend is en wat niet
- Specifiek voor spelling (niet wiskunde)
- Expliciete houding niet voorspellend
Er zijn heel veel overtuigingen, attitudes en verwachtingen van leraren: beschrijf de cyclus die leiden hiertoe. Er is ook nog ander onderzoek gedaan naar stereotype verwachtingen per cultuur, wat kwam daaruit?
- Resultaten onderzoek: Verschil wiskunde scores jongen/meisje is afhankelijk van land. Jongen/meisje verschil wiskunde score correleert met sterke stereotiepe verwachtingen
Als we het hebben over mindset en stereotype verwachtingen, wat kunnen we daar dan over zeggen? Licht toe wat stereotype verwachtingen doen met mindset, waar een groeimindset tegen beschermd en wat Goed et al zei over de wiskunde presentaties en mindset
- Stereotiepe verwachtingen zoals jongen/meisje & schoolvakken = versterken van een fixed mindset: "Ik ben gewoon niet goed in wiskunde, want ik ben een meisje"
- Groeimindset beschermt tegen stereotiepe verwachtingen
- Goed et al. (2003): verschil in wiskunde-scores jongen/meisje verminderd na tussenkomst van een groeimindset
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
