Samenvatting: Evidence-Based Logopedie | 9789031376001 | J Beer, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Evidence-based logopedie | 9789031376001 | J Beer; J. G. Kalf

• 2 Richtlijnen en systematische reviews

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke vier doelen zijn er voor evidence based richtlijnen?

  • Hanteerbaar maken van (wetenschappelijke) informatie
    
  • Klinisch handelen kunnen baseren op wetenschappelijk bewijs
  • Minder variatie in handelen van verschillende therapeuten
  • Transparanter kunnen werken, oa voor verwijzers
    

• Waarom staan richtlijnen bovenin de piramide?

  Omdat ze twee belangrijke bronnen combineren: wetenschappelijke evidentie en expertise van deskundigen

• Hoe komt een richtlijn tot stand?

  Volgens de ERBO (evidence based richtlijn ontwikkeling) systematiek. 
  
  Klinische vraag ---> samenvatting literatuur, conclusies + overige overwegingen ----> aanbeveling

• Welke soorten bias zijn er?

  Selectie bias: selectie van kandidaten is niet juist > randomisering of matchen
  
  Informatie bias: resultaten worden beïnvloed door voorkennis > blindering
  
  Recall bias: herinneringen verschillen t.a.v. De impact > ander studiedesign kiezen of betrouwbare bronnen raadplegen
  
  Publicatie bias: niet alle resultaten worden gepubliceerd. > wel alles publiceren

• 3 Diagnostiek: beoordeling van een valideringsonderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is specifiteit? + berekening in 2x2

  Het vermogen om pt ZONDER stoornis te vinden
  d / b+d

• Wat is de negatief-voorspellende waarde? + berekening in 2x2

  Hoeveel pt in de indextest worden aangewezen als terecht negatief
  
  d / c+d

• 4 Therapie: beoordeling van een interventieonderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is indication bias?

  De onderzoeker plaatst patiënten in gewenste groep. Gebruikt geen randomisatie of blindering

• Wat is het intention-to-treat principe?

  Mensen die gestopt zijn met het onderzoek maar toch worden meegenomen in de analyse van de groep. Het kan wel interessant zijn om te weten waarom ze gestopt zijn.

• Wat os loss-to-follow-up? En Selective loss-to-follow-up?

  Na analyse waarom mensen gestopt zijn met de interventie worden ze niet meer meegenomen in de follow-up
  
  Selective: als het aantal uitvallers per groep erg verschilt kan dat de resultaten vertekenen

• Wat is Ki en Kr? (+ berekening in 2x2)

  Ki: Kans op verbetering in de indexgroep 
  a/(a+b) 
  
  Kr: Kans op verbetering in de referentiegroep
  c/(c+d)