Cognitieve ontwikkeling en het issue aangeboren

19 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling en het issue aangeboren

Leerdoel: de termen domeinspecifieke mentale module

Komt uit de Santa Barbara School. Aangeboren eenheden in de geest die verantwoordelijk zijn voor het verwerken van specifieke soorten gegevens, zoals taal, natuurkunde, gezichten, 'cheaterdetection', etc. Deze modules zijn aanwezig omdat ze voort zijn gekomen uit natuurlijke selectie. Let op, je kunt deze modules niet noodzakelijkerwijs 'mappen' op het brein zoals de tekening van Gall. Het kan zo maar zijn dat bij de verwerking van taal meerdere hersengebieden actief betrokken zijn.

Santa Barbara School

Een evolutionaire psychologie traditie dat populair is geworden in de jaren 90. Stelt onder andere voor dat de geest is opgebouwd uit aangeboren mentale modules.

Het bewijs voor aangeboren mentale modules

1. Sommige vaardigheden zijn al aanwezig bij pasgeboren babies (of snel na de geboorte). (Let op: het feit dat sommige eigenschappen zich pas later openbaren - zoals schaamhaar - betekend niet noodzakelijkerwijs dat deze eigenschappen NIET aangeboren zijn!)
2. Ontwikkelingsstoornissen. Sommige stoornissen die zich openbaren in het jonge kind kenmerken zich doordat bepaalde vaardigheden aangetast zijn, terwijl andere vaardigheden helemaal niet aangetast zijn.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Welk standpunt nam Watson in?

De behaviorist Watson was in het begin vd 20e eeuw aanhanger vh nurture standpunt. Aangeboren mentale vermogens spelen geen rol in het ontstaan van individuele verschillen en ieder kind kan met de juiste opvoeding/opleiding ieder gewenst beroep kiezen.

Leg uit wat wordt bedoeld met een developmental timetable vanuit het oogpunt dat leren niet onbeperkt is.

Developmental timetable is een tijdschema waarin de waarschijnlijkheid is aangegeven van de leeftijd waarop een kind bepaalde vaardigheden en gedragingen ongeveer zal leren. Het biologisch ontwerp dat het leren mogelijk maakt, is aangeboren, maar het moment waarop het wordt geleerd, is afhankelijk van omgevingsinput. Sommige delen van het tijdschema zijn kritieke perioden voor bepaalde gedragingen (na een bepaalde leeftijd is het vloeiend leren spreken van een taal bijvoorbeeld onmogelijk). Een volstrekt lege timetable waarin alles altijd geleerd zou kunnen worden, zou overeenkomen met de equipotentiality premise; een timetable waarin alle vaardigheiden vanaf nul aanwezig zijn, komt overeen met extreem nativisme.

Wat wordt er bedoeld met een epigenetic landschap

Dit suggereert dat ervaringen wellicht invloed kunnen uitoefenen op psychologische ontwikkeling maar dat de aard en omvang van deze invloed beperkt wordt door een structuur die al aanwezig is in de mens.
Kinderen zullen dus redelijk gelijk ontwikkelen ondanks zeer verschillende leer ervaringen

Lep epigenetisch landschap uit vanuit het oogpunt dat leren niet onbeperkt is

Een epigenetisch landscahp is een grafische metafoor waarbij de ontwikkeling van een kind wordt voorgesteld als een knikker in een heuvellandschap. De meest voor de hand liggende paden zijn aangegeven door diepe dalen en de minst voor de hand liggende paden door hoge bergen. Deze metafoor laat zien dat de ontwikkeling gedeeltelijk beperkt is. Een volledig plat landschap waarin de knikker alle kanten op kan rollen komt overeen met de equipotentiality premise (waarbij je alles kan leren); een landschap met maar één mogelijk pad komt overeen met extreem nativisme.

Wat is een tegen argument voor Piagets Object permanentie bij babies?

Dit onderzoek kan niet concluderen dat een baby geen begrip heeft over de permanentie van objecten. Misschien vindt de baby het object gewoon minder interessant of is ze vergeten dat het object er was. Wellicht weet de baby wel dat het object achter het scherm is maar weet het niet hoe ze het terug kan krijgen.

Wat zijn de drie principes over de fysieke wereld die 4 maand oude babies al hebben volgens Elizabeth Spelke

1. Objecten bewegen als een geheel op een continue pad. Ze behouden dus hun vorm en als ze van A naar B gaan passeren ze alle punten ertussenin.
2. Objecten kunnen niet door elkaar heen gaan of op dezelfde plek in de ruimte zijn
3. Objecten kunnen niet met elkaar interacten tenzij ze in contact zijn

Wat is imprinting (Lorenz)?

het proces van hechting aan een object gedurende een kritieke periode. Het object van hechting is volledig afhankelijk van de omgevingsinput

Welke resultaten vonden Johnson en Morton met het onderzoek naar gezichten bij babies en 4maand oude babies?

Babies worden geboren met een aangeboren voorkeur voor 'face-like' stimuli, maar dit is nog niet volledig gespecificeerd. Ervaring zorgt voor meer specificatie hierin.

Wat wordt er bedoeld met Machiavellian intelligence?

De vaardigheid om anderen te kunnen manipuleren en misleiden

Welke resultaten blijken uit false belief testen, zoals de deceptive box test (Perner et al.)

Dat kinderen jonger dan 4 jaar moeite hebben om de gedachten van iemand anders te melden en om te melden wat ze eerder geloofde (als dit anders is dan wat ze nu weten). Dit staat los van het geheugen.

Waarom zijn kinderen met oudere broers en zussen vaak sneller in staat de false belief test te voldoen dan kinderen zonder broers of zussen of jongere broers en zussen?

Deze kinderen worden waarschijnlijk al op een vroege leeftijd geforceerd in situaties waar het nodig is om de mentale staat van andere te doorzien. Ze zijn vaak meer in competitie voor voedsel, aandacht van de ouders en speelgoed. Het werkt in hun voordeel als ze misleidend of manipulatief kunnen zijn om te krijgen wat ze willen.
Veel onderzoekers geloven echter dat er een aangeboren component is. Bewijs hiervoor komt van mensen met autisme.

Waaruit blijkt dat theory of mind modulair is?

Onderzoek heeft uitgewezen dat autistische kinderen en kinderen met het Asperger Syndroom beperkingen laten zien bij het inschatten van de mentale staat van anderen zonder dat andere cognitieve vaardigheden aangetast zijn.

Waarom wordt er soms aangenomen dat stoornissen als Autisme en William Syndroom een bewijs zijn voor het aangeboren modulaire brein?

Omdat deze stoornissen zich kenmerken door selectieve cognitieve kenmerken die ofwel niet of wel zijn aangetast.

Wat is een bewijs tegen een modulair account van het Williams syndroom

Mensen met het W Syndroom lijken gezichten misschien perfect waar te nemen. Onderzoek heeft uitgewezen dat ze gezichten op een heel andere manier waar nemen dan normale mensen.

Wat de alternatieve uitleg die Karmiloff-Smith geeft aan domein relevant leren?

Ze legt de nadruk op het belang van leren en een graduele modularisatie in tegenstelling tot aangeboren mentale modules


Geef een stuk of tien voorbeelden van gedragingen en vaardigheden en categoriseer ze op basis van preparedness en unpreparedness.

Voorbeelden van gedragingen en vaardigheden die prepared zijn:
  • drinken van de moederborst
  • eten
  • zindelijkheid
  • lopen
  • spreken
  • seks
  • verzorgen van je kind na de geboorte
  • huilen (instinct?)
  • reflexen (bijvoorbeeld oogknipperen) (instinct)


Voorbeelden van gedragingen en vaardigheden die unprepared zijn:
  • lezen
  • schrijven/typen
  • rekenen
  • fietsen (begint met zijwieltjes)
  • autorijden


Voorbeelden van gedragingen en vaardigheden die contraprepared zijn:
  • vliegen (zonder vliegtuig)
  • leven in volledige eenzaamheid
  • omdraaien van dag-en nachtritme
  • lachen als je bang of verdrietig bent (vooral bij jonge kinderen)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo