Psychodiagnostiek bij ADHD (10/10/2024)
19 belangrijke vragen over Psychodiagnostiek bij ADHD (10/10/2024)
Wat zijn de diagnostische criteria voor ADHD in relatie tot vergeetachtigheid?
- Vergeetachtigheid betreft vooral prospectieve geheugen.
- Dit is het vermogen om dingen voor de toekomst te plannen of af te maken.
- Diagnostiek is moeilijk door de subjectieve observatie en de onzichtbaarheid van vergeetachtigheid.
Wat zijn de diagnostische criteria voor ADHD volgens de DSM-V?
- Minimaal zes aandachtsproblemen.
- Minimaal zes impulsiviteit/hyperactiviteit.
- Eén duidelijk persoonskenmerk consistent.
- Meerdere situaties.
- Vóór het 12e levensjaar merkbaar.
- Veroorzaakt belemmeringen.
- Niet verklaard door andere diagnose.
Wat zijn de kenmerken van aandachtproblemen?
- Achteloze fouten/slorderigheid.
- Moeite met aandacht vasthouden.
- Niet luisteren bij aanspreken.
- Volgt aanwijzingen niet op.
- Verg vergeten of versloofd zijn.
- Afleidbaar en vergeetachtig.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke overwegingen zijn er bij diagnose en behandeling?
- Over- en onderdiagnostiek.
- Omgevingsfactoren meerekenen.
- Moeilijke bepaling van ingrijpen tijdstip op basis van ontwikkelingspaden.
Wat waren enkele eerdere diagnostische beschrijvingen van ADHD en de ontwikkeling ervan in de DSM?
- Initieel gericht op herseninfectie, minimale breinschade/-disfunctie
- Moeilijk meetbaar met neurologische testen; aangenomen als breingerelateerd
- DSM-III: Aandachtstekort-stoornis
- DSM-IV: Subtypes AD, AD+HD, HD
- DSM-V: Neurobiologische ontwikkelingsstoornis, aanvangsleeftijd vóór 12 jaar
Wat zijn enkele gevolgen van ADHD in verschillende levensfasen volgens de informatie?
- Kindertijd:
- - Onderpresteren, leerbehoeften, schooluitval
- - Slechte sociale vaardigheden, relaties met leeftijdsgenoten
- - Emotionele dysregulatie
- Adolescentie:
- - Suïcidale gedachten, ongelukken
- - Delinquentie, criminaliteit
- Volwassenheid:
- - Werkprestaties, sociaal-economische status verminderen
- - Premature mortaliteit
Wat zijn omgevingsfactoren die invloed kunnen hebben op ADHD-kenmerken?
- Psychosociale factoren
- Voeding
- Slaapproblemen
- Gamen
- Moeilijkheden bij het diagnosticeren vanwege deze factoren.
Wat zijn enkele conclusies uit de international consensus statement van de World Federation of ADHD?
- ADHD wordt zelden door één factor veroorzaakt.
- Psychologische tests zijn niet geschikt voor diagnose.
- Neuroimaging toont kleine structurele verschillen.
- Verhoogd risico op diverse gezondheidsproblemen.
Wat is het effect van behandeling met ADHD-medicatie?
- Vermindering van accidentele verwondingen
- Voorkoming van middelenmisbruik
- Verbeterde onderwijsprestaties
- Verlaging van depressie en zelfmoordrisico.
Wat zijn enkele voor- en nadelen van classificerende diagnostiek of label voor ADHD?
1. Voordelen:
- Helpt bij het verkrijgen van hulp en ondersteuning.
- - Verhoogt het bewustzijn van de aandoening.
- Risico op overdiagnostiek en stigma.
- - Kan leiden tot (zelf-)stigma en misdiagnoses.
Wat houdt de eerste stap van de diagnostische cyclus in?
- De onwetende houding van betrokkenen
- Wensen naar meer inzicht (inclusief emoties)
- Concrete beschrijving van problemen
- Aansluiting bij het taalgebruik van betrokkenen
Hoe stellen betrokkenen hulpvragen vast in de diagnostische cyclus?
- Structureren van informatie en verwachtingen
- Bepalen van doelen die betrokkenen willen bereiken
- Vragen zoals wat is er aan de hand en hoe het op te lossen
- Informatie over hulpvragen van ouders betrekken
Wat omvat de derde stap 3A in de diagnostische cyclus?
- Ordenen van klachten van betrokkenen
- Verbinden met professionele kennis
- Formuleren van differentiaaldiagnostische overwegingen
- Criteria vaststellen voor het toetsen van de dd’s
- Vergelijken van uitkomsten met a-priori criteria
Wat is het doel van stap 3B in de diagnostische cyclus?
- Zoeken naar samenhang tussen verschillende elementen
- Achterhalen van oorzaken en instandhoudende factoren
- Analyseren van situaties waarin problemen zich voordoen
- Verhelderen van wat helpt of verergert
Wat is de rol van tijdige signalering bij ADHD volgens de zorgstandaard?
- Belemmeringen in functioneren kan vaststellen
- Kan leiden tot doorverwijzing voor diagnostiek
- Problemen kan voorkomen dat ze verergeren
- Aandacht kan vestigen op lichamelijke en psychische problemen
Welke screeningsinstrumenten zijn aanbevolen bij ADHD-screening?
- Korte vragenlijsten met breed meetbereik
- Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)
- Child Health Questionnaire (CHQ)
- Brief Symptom Inventory (BSI)
- Kidsscreen-27
- Korte Klachtenlijst (KKL)
- Symptom Questionnaire 48 (SQ-48)
- Meerdere informanten zijn nodig voor accuraat resultaat
Wat houdt minimale diagnostiek in voor ADHD?
- (Semi-)gestructureerde anamnese
- Minimaal twee verschillende informanten
- Concrete voorbeelden van gedrag en impact
- Leeftijdspecifieke informanten:
- Onder de 12 jaar: ouders en leerkracht
- - Tussen 12-18 jaar: kind, ouders, leerkracht
- - Boven de 18 jaar: kind, ouders, broer/zus, partner
- Voorgeschiedenis (pre-/perinataal, ingrijpende gebeurtenissen)
- - Ontwikkelingsbeloop
- - Somatiek (bijv. astma, slaapproblemen)
- - Gezinscontext (opvoedstijl, functioneren ouders)
- - Schoolcontext (beloop, didactische voortgang)
Wat omvat optionele diagnostiek voor ADHD?
- Verdere beoordeling van gedragsproblemen
- Additionele testen en vragenlijsten
- Diepere analyse van psychosociale factoren
- Gedetailleerde observatie in diverse contexten
- Mogelijkheid voor aanvullend onderzoek bij complexe casussen
Hoe verschillen deze stoornissen van ADHD?
- Duidelijk afgebakende perioden van symptomen
- Episodisch beloop in plaats van persisterend beloop
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
