Neurocognitieve mechanismen verstoord adaptief gedrag (15/10/2024)
36 belangrijke vragen over Neurocognitieve mechanismen verstoord adaptief gedrag (15/10/2024)
Wat is het verschil tussen syndroombenadering en symptoombenadering?
Welke niveaus worden gebruikt om schizofrenie en hallucinaties te verklaren?
- Gedrag - flexibel adaptief gedrag
- Cognitief proces - verstoorde monitoring
- Neurobiologie - verstoorde activiteit in de posterior media frontal cortex.
Hoe worden fouten in adaptief gedrag gedetecteerd?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is de speed-accuracy trade-off?
Wat toont het onderzoek aan over reactietijd en gedragsaanpassing?
- Gemiddelde reactietijden: Correct: 350 ms, Fout: 250 ms, Post-error vertraging: 450 ms.
- Post-error vertraging meet gedragsaanpassing.
- Correcties: Bewegingen (100-125 ms), Respons (30-50 ms).
- Gedragsonderzoek blijft grof en complex.
Wat zijn de verklaringsniveaus voor foutsignalen in het brein?
- Onderzoek naar andere verklaringsniveaus.
- Gebruik van EEG-metingen voor elektrische activiteit.
- Analyse van specifieke EVENT-RELATED POTENTIALS (ERP), zoals N2 en P3.
- Waarneming van ERPs na fouten.
Wat is de Flankertaak en wat wordt er gemeten?
- Flankertaak gebruikt congruente/incongruente letters of figuren.
- Reactie vereist van linker- of rechterhand.
- Meting van ERN (Error-Related Negativity) bij fouten.
- ERN volgt snel, binnen 100 ms.
- Error Positivity (PE) volgt, indicatie gedragsaanpassing.
Wat onthult fMRI-onderzoek over de rol van de mediale prefrontale cortex (mPFC) in het brein?
Wat zijn enkele functies van de prefrontale cortex (PFC) in het menselijk brein?
- Planning en doelen stellen
- Acties monitoren en gedrag aanpassen
- Reguleren van emotionele impulsen
- Beslissingen nemen en aandacht verplaatsen
- Conflict oplossen
- Herkennen van doelen van anderen en sociaal gedrag
Wat zijn de basisaspecten waarop afwijkingen in de prefrontale cortex onderzocht worden?
- Gedrag
- Structurele afwijkingen
- Functionele afwijkingen
- Neurotransmitters (bijv. dopamine)
Hoe werkt het foutendetectiesysteem in relatie tot thermostaten?
- Doeltemperatuur met
- Actuele temperatuur
Wat gebeurt er bij een mismatch tijdens het foutendetectieproces?
- Wordt het foutsignaal getriggerd
- Dopamine-kraantje wordt teruggedraaid
- Er is verlies van beloning
- Gedragsaanpassingen zijn zichtbaar (correcties, leren, post-error slowing).
Wat is de foutsignaalwerking bij obsessief-compulsieve stoornissen (OCS)?
- Extreme controledrang
- Continu gevoel iets fout te doen
- Versterkt foutsignaal door een falend foutdetectiesysteem
- Overmatige correctiedrang.
Wat stelt Pitman voor over foutsignalen bij cliënten met obsessief-compulsieve stoornis?
- Er sprake is van een versterkt foutsignaal
- Dit komt door een defect in het foutdetectiesysteem
- Hierdoor ervaren cliënten een overmatige correctiedrang.
Wat zijn de bevindingen over ERN-versterking bij OCS volgens het onderzoek?
- Versterkt foutsignaal (ERN) bij OCS.
- Grotere ERN-piek vergeleken met controle.
- Hyperactiviteit: reageert onnodig, heftig wanneer nodig.
- Eerdere studies: verband OCS-symptomen, verstoorde ACC-activiteit.
Hoe verschilt de breinactiviteit van OCS-cliënten bij correcte en foute reacties volgens fMRI-onderzoek?
- Verhoogde ASS-activatie bij OCS-cliënten.
- Overdreven reactie op fouten.
- Verhoogde activatie bij fouten vergeleken met correcte reacties.
Wat zijn internaliserende stoornissen en hoe beïnvloeden ze de ERN?
- Hogere scores op deze dimensie.
- Grotere hyperactiviteit van het foutensysteem (ERN).
Kenmerken van externaliserende stoornissen en ERN-verwachting?
- Gebrekkige inhibitie.
- Impulsiviteit.
- Reactieve agressie.
- Middelengebruik en sensation-seeking.
- Verwachting: kleinere ERN, zoals gezien bij BPS en ASPS.
Wat is de relatie tussen ERN en middelengebruikrisico?
- Kleinere ERN.
- Deze kleinere ERN is ook zichtbaar bij verhoogd risico op middelengebruik.
- ERN mogelijk als biologische marker voor vatbaarheid.
Wat zijn de gevolgen van inflexibiliteit bij cliënten met psychopathie?
- Moeite met aanpassen van gedrag na slechte uitkomsten.
- Moeite met veranderen van aangeleerd gedrag.
- Slechtere respons op behandeling door inflexibiliteit.
Hoe werd foutendetectie bij cliënten met psychopathie onderzocht?
Wat is het verschil in het signaleren van fouten tussen cliënten met psychopathie en gezonde proefpersonen?
- Psychopaten signaleren minder fouten.
- Gezonde proefpersonen signaleren vaker fouten.
- Post-error slowing is vergelijkbaar tussen beide groepen.
Hoe verschillen de ERP-resultaten tussen cliënten met psychopathie en gezonde proefpersonen?
- Beide groepen een ERN-piek vertonen.
- Psychopaten lagere PE-amplitudes hebben.
- Dit wijst op minder gedrag aanpassingen bij psychopaten.
Wat zijn de conclusies over automatische en bewuste verwerking bij cliënten met psychopathie?
- Automatische verwerking: geen verschillen in fout detection.
- Bewuste verwerking: afwijkingen in fout-gerelateerde informatie.
- Psychopaten wijken af in bewuste, gecontroleerde verwerking.
Hoe leren cliënten met psychopathie vergeleken met gezonde proefpersonen in een reinforcement learning taak?
- Gezonde proefpersonen leren sneller en generaliseren gemakkelijker.
- Psychopaten leren trager en generaliseren later naar nieuwe situaties.
- Dit duidt op een probleem in de leerprocessen van psychopaten.
Wat zijn de bevindingen over de fERN en rERN bij cliënten met psychopathie?
- Geen verschillen in fERN tussen beide groepen.
- Psychopaten tonen een verlaagde rERN.
- Verlaagde rERN wijst op moeite met internaliseren van gedrag.
Wat is de invloed van externe feedback op de gedragverandering tijdens het leren?
- Fouten triggeren de ERN door externe feedback.
- Dit wordt het externe foutsignaal (fERN) genoemd.
- Proefpersonen zijn aanvankelijk afhankelijk van deze feedback voor leren.
Hoe verschuift de focus van het leren van externe naar interne signalen bij proefpersonen?
- De focus verschuift van externe foutsignalen naar interne foutsignalen.
- Dit wordt het interne foutsignaal (rERN) genoemd.
- Een grotere rERN indiceert beter leren en aanpassing van gedrag.
Hoe wordt de effectiviteit van het leren gemeten in de studie?
- Het gebruik van vier blokken en zes plaatjes per blok.
- In totaal 300 trials per blok om consistentie te garanderen.
- De verschuiving tussen fERN en rERN te analyseren als maat voor leren.
Wat is cruciaal voor foutendetectie en adaptief gedrag?
- Actie monitoring is van cruciaal belang.
- Problemen in adaptief gedrag kenmerken veel psychiatrische stoornissen.
- Voorbeelden: rigide gedrag, impulsiviteit, extreem perfectionisme, perseveratie.
Hoe kan een cognitieve neuropsychiatrische benadering bijdragen aan begrip van symptomen?
- Biedt inzicht in gedrag en cognitieve processen.
- Verduidelijkt neurale mechanismen.
- Nuttig voor het begrijpen van ernstige symptomen zoals complex compulsief gedrag.
Wat kenmerkt het monitoring netwerk van OCS-cliënten?
- Hyperactief monitoring netwerk bij OCS-cliënten.
- Toegenomen monitoring verklaart complexe compulsies.
- Triggert extreme adaptatie en complexe correcties.
Wat is het verschil in monitoring tussen BPD en ASPD cliënten?
- Verminderde monitoring in BPD en ASPD.
- Verklaart verhoogde impulsiviteit.
- Minder adaptief gedrag door kleinere ERN.
Hoe reageren gezonde proefpersonen op fouten volgens de figuur?
- Error triggert ERN en ACC.
- Stimuleert aanpassing in PFC.
- Resultaat: minder impulsief gedrag door motorische correctie.
Wat gebeurt er volgens de figuur specifiek bij OCS-patiënten bij fouten?
- Error triggert vergrote ERN.
- Extreme adaptatie triggert complexe correcties.
- ACC en PFC betrokken bij dit proces.
Hoe werkt het proces van foutendetectie en gedrag bij BPD-patiënten?
- Error triggert een kleinere ERN.
- Te weinig adaptief gedrag door PFC.
- Resultaat: toename impulsiviteit.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
