Samenvatting: Fase 2A

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Fase 2A

• 1 Week 1

  Dit is een preview. Er zijn 40 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer stelt de instructeur de vereiste dan wel de gewenste beginsituatie vast?

  
  
  
  Tijdens de lesvoorbereiding.

• Wat moet de instructeur doen als blijkt dat de leerling niet meer beschikt over de noodzakelijke voorkennis en of vaardigheden?

  
  
  
  Hij zorgt, voordat hij verder gaat met de nieuwe leer- of rijtaak, dat de leerling zich op het vereiste niveau bevindt.

• Wat wordt in het onderwijs bedoeld met het aanvangsniveau?

  
  
  
  Het kennis- en vaardigheidsniveau waarmee de leerling de nieuwe les begint.

• Een leerling wil een 10-daagse spoedopleiding volgen. Je neemt een intest af. Wat wordt met deze intest bepaald?

  
  
  
  De feitelijke beginsituatie.

• Welke  leerling kenmerken zijn variabel?

  
  
  
  Werkhouding, studievaardigheid en faalangst.

• Tijdens de autorijles gedraagt een leerling zich slordig. Hoe kan je deze leerling het beste aanpakken?

  
  
  
  De consequenties van zijn gedrag laten inzien, belonen waar het mogelijk is.

• Je wilt een leerling achteruit fileparkeren en weer wegrijden aanleren. Welke van de onderstaande deelhandelingen zijn voor de leerling nieuw?

  
  
  
  Het moment van in- en terugsturen.

• Welke manier van lesgeven past het beste bij een leerling die net de voertuigbediening heeft aangeleerd?

  
  
  
  Je zegt helemaal niets en laat alles aan de leerling over.

• Wat is het doel van een T.T.T. van het CBR.

  
  
  
  Niveaubepaling van de leerling en aangeven wat de verbeterpunten zijn.

• Aan het einde van de eerste rijles “achteruit fileparkeren” wil je toetsen of de leerling het lesdoel heeft bereikt. Welke situatie is het meest geschikt voor de leerling?

  
  
  
  Achter een auto die tegen de rijrichting in geparkeerd staat.