Samenvatting: Filosofie Van De Pedagogische Wetenschappen Een Inleiding | 9789033473500 | Stefaan E Cuypers

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Filosofie van de pedagogische wetenschappen een inleiding | 9789033473500 | Stefaan E. Cuypers

• 1 Wetenschapsfilosofie en kentheorie van de pedagogiek

• 1.1.1 Common sense, godsdienst en wetenschappen versus filosofie

• Wat is common sense en was het voorfilosofisch of nafilosofisch?

  Common sense: algemeen aanvaarde overtuigingen en waardeoordelen, datgene dat 'men' denkt, doet en zegt. Het is voorfilosofisch (bestond eerder dan filosofie)

• Wat is een ideologie en was het voorfilosofisch of nafilosofisch?

  Ideologie: geheel van opvattingen en waarderingen met een praktische strekking in de context van socio-politieke invloed en macht. Onkritische vooroordelen en vanzelfsprekendheden worden soms tot ideologie verheven (kapitalisme, communisme,...). Het was voorfilosofisch (bestond eerder dan filosofie).

• Wat is het verschil tussen conservatieve en revolutionaire ideologie?

  Conservatieve ideologie: valse legitimaties om macht te behouden of kleine meerderheid te bevooroordelen.
  Revolutionaire ideologie: utopische justificaties in termen van toekomstige droomwerelden.

• Wat betekenen godsdienst en mythe en waren ze voorfilosofisch of nafilosofisch?

  Geopenbaarde of overgeleverde waarheid, mythische verklaring, toekomstperspectief of moralistische les (Protagoras, Antigone, Sisyphus). een wereldgodsdienst geeft een volledig betekeniskader waarbij de oorsprong, plaats en bestemming van de mens verbonden worden met de goddelijke dimensie van de kosmos. Ze waren voorfilosofisch (bestonden voor filosofie).

• Wat is filosofie en wanneer ontstond het?

  Een rationeel kritische reflectie over de fundamenten van de werkelijkheid/waarheid, fundament van wetenschapsdisciplines. Ontstond in de 5e eeuw voor Christus.

• Wat zijn de methode en het doel van de filosofie?

  Methode: rationeel-kritisch (gebruik makend van radicale kritiek en rationele argumenten).
  Doel: intelligibiliteit (begrijpen) en waarheid betreffende de werkelijkheid en het bestaan (is moeilijk/onmogelijk, dus streven naar waarheid).

• Wanneer ontstonden de moderne natuurwetenschap en menswetenschap?

  Moderne natuurwetenschap: 16e en 17e eeuw na Christus.
  Moderne menswetenschap: 19e eeuw na Christus.

• Wat zijn de methode en het doel van de moderne wetenschappen, en wat was de oorzaak van de verandering tov filosofie?

  Methode: rationeel-kritisch steunend op empirische observatie.
  Doel: intelligibele (begrijpelijke) verklaring en praktische bruikbaarheid.
  De oorzaak van de verandering van het doel en de methode tov filosofie was de Copernicaanse revolutie.

• 1.2.1 Pragmatische indeling van de wetenschappen

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe worden de wetenschappen pragmatisch ingedeeld?

  1) Formele wetenschappen
  2) Empirisch-formele wetenschappen
  3) Hermeneutische wetenschappen

• Wat zijn emipirisch-formele wetenschappen?

  Wetenschappen gebaseerd op een formaliseerbare structuur en empirische inhoud (grootste deel natuurwetenschappen (fysica, biologie, chemie), deel mens wetenschappen (psychologie, sociologie, economie).