Samenvatting: Filosofie Voor Pedagogen

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Filosofie voor Pedagogen

• 1 Week 1

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is filosofie volgens Plato/Aristoteles?

  Filosofie is de radicalisering van de verwondering
  
  - Het gaat over schouwen/uitpluizen (niet verklaren)
  - De verwondering treed op als vertrouwen wegvalt
  
  
  Er waren verschillende reacties mogelijk hierop:
  - Relativisme
  - Filosofie: methodisch en systematisch ordenen van ervaringen

• Wat is filosofie volgens Kant?

  Filosofie als kritische houding van de rede: Sapere Aude (=durf te denken)
  
  Er wordt onderscheid gemaakt tussen verstand en rede:
  - Verstand: ordent wat via de zintuigen binnenkomt. Dit wordt gebruikt als middel om een doel te bereiken.
  - Rede: denkvermogen dat begrijpt wat er door de zintuigen gegeven is. Het zoekt naar inzicht en begrip.

• Wat is filosofie volgens Wittgenstein?

  Filosofie is een strijd tegen de beheersing van ons verstand door de middelen van taal. Het is het analyseren van de taal om verborgen aannames te ontmaskeren.
  
  - Tafelpoten (hoeven niet bedekt), maar tafelbenen (moeten wel bedekt), de term beslist je doel
  - Rebellen vs verzetsstrijders, kan dezelfde groep beschrijven maar geeft je een ander idee

• Overeenkomsten van Filosofie tussen verschillende filosofen:

  - Vraagtekens zetten bij wat vanzelfsprekend lijkt
  - Kritisch kijken naar vooronderstellingen
  - Zoeken naar grotere verbanden
  - Resultaat: redelijk verworven inzicht en begrip
  - Ze stellen het onderliggende kader ter discussie

• 5 domeinen van filosofische vraagstukken:

  - Kwesties die zo breed zijn dat ze hun specialisme overstijgen 
  - Levensbeschouwelijke problemen die niet helder gearticuleerd zijn ('wat is de zin van het leven?')
  - Kennisvragen die een fundamenteel karakter hebben ('wat is kennis?)
  - Morele vragen ('hoe hoor je je te gedragen?')
  - Politieke vragen --> zijn morele vragen opgetild naar collectief niveau ('hoe moet de samenleving ingericht worden?')

• Wat zei Arendt over onze identiteit?

  - Onze intuïtie zegt dat er iets constant is aan onze identiteit
  - Maar, wat is dan het vaste (continue) aan onze identiteit?
  - Een rijtje eigenschappen die iemands persoonlijkheid uitdrukken?
  - Arendt zei: NEE, dat drukt nooit het unieke van een persoon uit
  - De unieke identiteit kan alleen naar voren komen in een verhaal (over het handelen en spreken van een persoon) en niet in een opsomming van eigenschappen
  - Denk hierbij aan de narratieve identiteit (= hetgeen een persoon over zichzelf vertelt)

• Waar moet een betoog aan voldoen?

  Claim: bv, zijn gedrag is fout en moet worden afgekeurd
  Gronden: bv, de getrouwde politicus heeft een affaire met de aantrekkelijke journaliste

• 5 Artikelen week 1

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het huidige beeld van een leerkracht? (Artikel Simons)

  Held, groots en volmaakt
  
  'deskundige leerkracht van de grootse toekomst en de nieuwe samenleving' = eigentijdse leerkracht

• Kenmerken van de leerkracht met 'relatie tot de wereld' (Artikel Simons)

  Heeft kennis verworven over de wereld en wil deze kennis overdragen en de kinderen deze kennis laten ontwikkelen

• Kenmerken van de leerkracht met 'relatie tot de ander' (Artikel Simons)

  Beschikt over vakdidactische en pedagogische kennis
  
  --> ontwikkelt relatie met leerlingen adhv klassenmanagement, leerstijlen, etc
  
  
  
  - meesterschap en aanvaarding staan hierin centraal (duidt op een filosofische houding)
  -