Gedragsproblemen in de klas - Als er toch gedragsproblemen voorkomen

12 belangrijke vragen over Gedragsproblemen in de klas - Als er toch gedragsproblemen voorkomen

Met welke 10 vragen kun je het beste informatie verzamelen over probleemgedrag bij een kind?

1. Welk gedrag laat het kind concreet zien?
2. Wanneer laat het kind dat gedrag zien?
3. Past het gedrag bij de leeftijd van het kind?
4. Bij welke lessen speelt het ongewenste gedrag een rol?
5. Zijn er situaties waarin het gedrag niet voorkomt?
6. Hoe vaak komt het voor?
7. Hoelang duurt het gedrag?
8. Hoelang is het gedrag al aanwezig?
9. Wat zijn de gevolgen voor de omgeving van het kind?
10. Zijn er factoren in de omgeving die het gedrag uitlokken of versterken?

Welke observatie instrumenten zijn er om probleemgedrag vast te stellen?

- de tijdsteekproef
- de basislijnobservatie
- de ABC-analyse

Wat houdt het observatie instrument de tijdsteekproef in?

De observator scoort op een formulier om de 20 seconden wat de leerling doet. Dit is daarom een objectieve wijze waarop de mate van taakgerichtheid kan worden vastgesteld. Na de observatie kan men berekenen hoeveel procent van de tijd een leerling taakgericht aan het werk was.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is de ABC analyse?

Je maakt gebruikt van de ABC analyse om te kijken wanneer het gedrag voorkomt Antecedent (dat wat vooraf ging), Behaviour (het gedrag) en Consequences (het gevolg).

Wat houdt de observatiemethode de basislijnobservatie in?

De observator turft het gedrag wat waargenomen wordt af op een lijst. Deze observatie moet minimaal 5 keer gedaan worden om een objectief beeld van een leerling te kunnen vormen. Je kunt ook de duur van het gedrag noteren.

Wat houdt het observatie instrument de ABC-analyse in?

Deze methode kun je gebruiken wanneer je weet hoe vaak bepaald gedrag voorkomt. ABC staat voor: Antecedents, Behaviour, Consequences. De ABC-analyse legt verband tussen het gedrag, datgene wat het gedrag opriep en de gevolgen van het gedrag.

Wat zijn interventietechnieken om positief gedrag te laten toenemen?

- sociale versterkers (compliment, duim)
- direct feedback geven op het werk en de manier van werken
- activiteitenversterkers (klusje doen, pc tijd)
- ruilversterkers (punten verzamelen die inruilbaar zijn voor)
- materiële versterkers (sticker)
- Stap-voor-stap methode: beloon ook de stappen op weg naar het doel.

Interventietechnieken om (ongewenst) gedrag af te laten nemen

- versterken van doelgedrag dat tegengesteld/onverenigbaar is met het probleemgedrag
- laten uitdoven van het probleemgedrag (negeren)
- boete voor probleemgedrag (niet als enige gebruiken)
- straffen van probleemgedrag via ander vormen zoals sociale straf (boos kijken), time out, strafwerk of schoolplein vegen. 

Stopt straf ongewenst gedrag!

Nee, kan zelf erger terugkomen!

Wat is de volgorde van interventietechnieken

Eerst gedrag stoppen, nieuw gedrag aanleren/bekrachtigen, verkeerd gedrag negeren.

Hoe kun je straf zo effectief mogelijk laten zijn?

- kondig de straf van te voren aan.
- straf zo snel mogelijk na aanvang van het probleemgedrag of meteen erna
- straf iedere keer als het probleemgedrag zich voordoet
- straf niet te lang
- straf die in relatie staat tot de overtreding
- straf in verhouding staat tot het gebeurde
- ervaart het kind de straf als straf?
- vertel altijd kort waarom je straft en benoem alternatief gedrag.

Wat is de Kids' skills methode?

Deze methode gaat ervan uit dat het kind bepaalde vaardigheden niet bezit om adequaat gedrag te vertonen. Kids' skills probeert daar stapsgewijs, samen met het kind, verandering in te brengen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo