Startpagina / Samenvattingen / Gedragsproblemen in scholen / kinderen-middelen-leraar

Over frontliniewerk, verantwoordlijkheid en complexiteit

6 belangrijke vragen over Over frontliniewerk, verantwoordlijkheid en complexiteit

Hoe kenmerkt Lipsky frontliniewerkers?

Ze hebben voortdurend gebrek aan middelen en tijd; omdat de vraag altijd groter is dan het aanbod
De doelstellingen zijn vaag en tegenstrijdig; maatwerk leveren maar wel met de middelen die de organisatie daarvoor heeft
Door onduidelijke doelstellingen en beperkte middelen is het nauwelijks te beoordelen wat ze presteren
Ze hebben te maken met cliënten die niet altijd op hen zitten te wachten

Wat voor functies heeft de school?

Overdracht gever van kennis, inzicht en vaardigheden
Sociale instelling voor socialisatie en opvoeding
Plaats waar tekorten in de opvoeding worden gecompenseerd
Plek waar ouders bij de opvoeding ondersteund kunnen worden
Ontmoetingsplek voor etnische bevolkingsgroepen
Vindplaats van kinderen met individuele problemen
Instelling met kinderopvang
Accommodatie voor buitenschoolse activiteiten voor kinderen en ouders
jeugdvoorziening in de buurt
laatste publieke voorziening in kleine kernen

De leraar als frontliniewerker. Welke 3 factoren hebben invloed op de verantwoordelijkheidsbeleving van de leerkracht?

Aard van de handicap
De veronderstelde oorzaak
het veronderstelde effect op andere leerlingen

Wat betekent reflection in action?

Dat vindt plaats als er zich iets onverwachts voordoet. De leraar moet even nadenken over de situatie zonder te stoppen met handelen. Speelt zich achteraf af, wanneer we verklaren waarom we zo gehandeld hebben

Welke kennislagen van Schön kennen we?

De actieve kennislaag: heeft betrekking op de snel verlopende lessituatie waarin leraren en kinderen op elkaar inspelen en waarin constante beslissingen moeten worden genomen.
De beschouwende kennislaag: zorgt dat je nadenkt over handelingen

Wat houdt de interpretatieve benadering in?

Dat de leerkracht zijn overwegingen en interpretaties duidelijk maakt en weet dat hij een belangrijke rol speelt met betrekking tot de gevolgen. Zowel meedoen als afstand houden.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Gedragsproblemen in scholen | 9789033474989 | Kees van der Wolf, et al

Bekijk samenvatting