Gedragsproblemen en gedragsstoornissen: verschijningsvormen, classificatie en contextuele factoren - MAnieren van clasificeren

7 belangrijke vragen over Gedragsproblemen en gedragsstoornissen: verschijningsvormen, classificatie en contextuele factoren - MAnieren van clasificeren

DSM-IV systeem; wat is het en waar komt het vandaan. 

gebruikt voor het classificeren van emotionele stoornissen, gedragsstoornissen of ontwikkelingsstoornissen. 

Komt uit het oorspronkelijke Amerikaanse ASEBA-systeem.: gedragsvragenlijsten. D.m.v. statistische technieken worden probleemgedragingen ondergebracht in 8 schalen. 

Hoe herken je oppositioneel-opstandig gedrag? ODD

-driftig of humeurig
-geeft nooit toe, altijd het laatste woord willen hebben in discussies met volwassenen. 
-ongehoorzaam en opstandig.
-anderen moeilijk maken (weet precies mijn gevoelige plek te vinden) 
-anderen schuld geven van eigen fouten.
-Vaak boos en overdreven snel gekwets.
-hatelijk en wraakzuchtig.

Hoe herken je antisociaal gedrag (CD)?

-agressief tegen mensen en dieren. Pest, bedreigt en intimideert. mishandelt dieren.
-beschadigt en en vernielt bezittingen van anderen. krassen in boeken van school. 
-is niet te vertrouwen, liegt, steelt: bedriegt anderen.
-overtreedt in ernstige mate regels; spijbelt van school, blijft 's nachts weg, loopt weg van huis. 
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Voordelen van classificatie in het onderwijs

1. hanteren van helder begrippenkader voor communicatie tussen deskundigen. 
2. Meest voorkomen stoornissen zijn opgenomen in DSM IV
3. Een kwalificatie kan een een verklarend antwoord zijn op de vraag of een kind een stoornis heeft.
4. Een label kan de acceptatie van kinderen met een stoornis bevorderen. 

Verschillende verklaringen voor het samengaan van leer- en geragsproblemen

1. Leerproblemen leiden, via interne en externe factoren, tot gedragsproblemen
2.gedragsproblemen zijn een reactie op leerproblemen
3.Gedragsproblemen kunnen ook leiden tot leerproblemen.
4.Aangeboren eigenschappen kunnen zowel leer- als gedragsproblemen veroorzaken.

Hoe ga je om met verschillen tussen leerlingen?

-Het is van groot belang om leerachterstanden te voorkomen.
-leerling in heterogene (sub)groep plaatsen.
-zo min mogelijk begeleiding buiten de klas om afstand tussen kind en leraar niet te vergroten.


6 aspecten voor effectief adaptief onderwijs

1. goed pedagogisch klimaat: goed contact tussen leraar en leerlingen de leerlingen onderling, 
2. prioriteiten stellen: duurzame ontwikkelen niet hoppen van project naar project.
3.nastreven van duidelijke doelen: 
4.goed samenhangend curriculum: op teamniveau afvragen wat we met de leerlingen willen.
5.uitbreiding van instructie- en leertijd. hulp voor leerlingen met problemen maar het liefst in het groepsproces binnen de groep.
6. integrale kwaliteitszorg: worden de gestelde doelen wel gehaald?

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo