Morele ontwikkeling en psychosociale ontwikkeling en identiteit
12 belangrijke vragen over Morele ontwikkeling en psychosociale ontwikkeling en identiteit
Welke drie psychologische perspectieven gaan er vanuit dat een kind gaandeweg leert wat het verschil is tussen goed en slecht en wat is hun specifieke standpunt hierbij?
- Behaviorisme: kind leert door te belonen en straffen het onderscheid tussen goed en slecht en de lijst met regels wordt het geweten
- Psychodynamisch: kinderen nemen de waarden van hun ouders over puur omdat dit hun ouders zijn
- Sociaal leerproces: een kind is in aanleg sociaal ingesteld en houdt zich aan de normen om zich te voegen naar de omgeving
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'vertrouwen tegen wantrouwen' behorende bij de babytijd (0-1,5 jaar) van Erikson
Negatief: angst en bezorgdheid met betrekking tot anderen
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'overdreven autonomie tegen schaamte en overdreven gehoorzaamheid' behorende bij de peutertijd (1,5-4 jaar) van Erikson
Negatief: twijfels over zichzelf, gebrek aan onafhankelijkheid
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'ongebreidelde fantasie tegen overdreven schuldgevoel' behorende bij de kleutertijd (4-6 jaar) van Erikson
Negatief: schuldgevoel door gedrag en gedachten
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'overdreven ijver tegen faalangst' behorende bij de basisschooltijd (6-11 jaar) van Erikson
Negatief: gevoelens van minderwaardigheid en geen gevoelens van competentie
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'identiteitsverwarring tegen een te snel vastleggen van de eigen identiteit' behorende bij de pubertijd en adolescentie (11-22 jaar) van Erikson
Negatief: onvermogen om de juiste rollen in het leven te identificeren
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'sociaal emotioneel isolement tegen symbiotische (afhankelijke) relaties' behorende bij de jong volwassenheid (22-35 jaar) van Erikson
Negatief: angst voor relaties met anderen
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'generativiteit tegen stagnatie in de ontwikkeling' behorende bij de volwassenheid (35-45/55 jaar) van Erikson
Negatief: bagatelliseren van eigen activiteiten
Wat is zijn de positieve en negatieve uitkomsten van de crisis 'integriteit tegen wanhoop in de ontwikkeling' behorende bij de late volwassenheid (45/55-dood jaar) van Erikson
Negatief: spijt vanwege gemiste kansen in het leven
Wat zijn de vier ontwikkelingstaken behorende bij de adolescentie (17-25 jaar) waarin de identiteit gezocht/gevormd wordt?
- Losmaken van ouders/gezin
- Ontwikkelen 'persoonlijke leefstijl'
- Ontwikkeling relaties met anderen
- Maken kern/levenskeuzen
Wat zijn de voorwaarden voor gezonde identiteitsontwikkeling?
- Goede uitkomst vorige levensfasen basis voor identiteit!
- Positieve identificaties: ouders als rolmodellen, andere rolmodellen.
- Kunnen experimenteren met verschillende rollen
- Realistische inschatting van eigen mogelijkheden en beperkingen
- Positieve ‘legaten’ van ouders
Wat zijn legaten van ouders?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden