Samenvatting: Gehandicaptenzorg | 9789006910278 | A C Verhoef

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van gehandicaptenzorg | 9789006910278 | A.C. Verhoef

• 1 zorgvragers in de gehandicaptenzorg

• 1.4 mensen met een licht verstandelijke beperking

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Mensen met een licht verstandelijke beperking

  Hebben een speciale aandacht nodig. De gedragsstoornissen kan groot of klein zijn. 
  SGLVG: Sterk Gedragsgestoorde Licht verstandelijk gehandicapten.

• Mensen met bewustzijnsstoornissen اضطرابات الوعي

  Zorgvragers met een zeer laag bewustzijn door coma en epilepsie, zijn mensen met bewustzijnsstoornis komt door  een gestoorde hersenwerking.

• 1.6.2 progressieve en niet-progressief verlopende beperkingen

• Progressieve en niet- progressief verlopende beperking

  Niet- progressieve is een duidelijke situatie. Wat iemand vandaag niet kan , kan hij morgen en overmorgen ook niet. En volgende jaar ook niet.
  progressieve: voortdurend مستمر is er lichamelijke en /of cognitieve الإدراك achteruitgaan.

• 24 bijzonder ondersteuningsmethodieken

• 24.4.3 methode Vlaskamp

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 24.4.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Goal attainment scale (GAS)

  Op de GAS zijn vier scores mogelijk:
  +2  het werkdoel is bereikt
  +1  een stap in de goede richting
  0   geen verandering
  -1   achteruitgaan 
  
  
  werkdoel niet bereikt:
  wat het werkdoel te hoog gegrepen
  meer tijd nodig om het te bereiken 
  begeleiders uitgegaan van een verkeerde vermoeden مشتبه فيه
  het werkdoel  verkeerde activiteiten gekozen.

• 24.6.1 gedrahsmatige aanpak

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 24.6.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Ongewenst gedrag afleren

  1- je kunt de situatie, de omgeving of iets in de ruimte veranderen.
  2- je kunt het gedrag negeren en tegelijkertijd nieuwe en /of gewenste gedrag aanleren.

• 24.6.2 Mediërende aanpak

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 24.6.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Mediërende aanpak نهج الوساطة

  Dat mensen alle mensen, ook mensen met een verstandelijk beperking maakbaar en onderwijsbaar zijn. Centraal in de aanpak staat de interactie tussen het kind met een ontwikkelingsachterstand en de begeleider.
  
  
  van Feuerstein en Rand 1997

• Het individuele verrijkingsprogramma (IVP) برنامج الاثراء الفردي

  Het programma is erop gericht denkprocessen te verbeteren. het denken bestaat uit drie stappen: opnemen, verwerken en weergeven.in het IVP leert de mediator de ander denken door veel vragen te stellen als:
  waarom doe je dat zo?
  is dat de beste manier?
  zou het anders kunnen?
  hoe dan?
  waarom is dat niet beter?

• 28 kwaliteitszorg en wetgeving

• 28.2.2 kwaliteitsdomeinen en het ondersteuningsplan

• Kwaliteitsdomeinen en het ondersteuningsplan مجالات الجودة وخطة الدعم

  De acht kwaliteitsdomeinen vind je terug in het ondersteuningsplan.
  
  Als verzorgende ben je verantwoordelijk voor een goede kwaliteit van de afgesproken zorg en ondersteuning.

• 28.2.3 eigen regie als centrale waarde

• Eigen regie als centrale waarde الادارة الذاتية كقيمة مركزية

  Mensen met beperking geven zelf vorm en inhoud aan eigen hun leven. Jij ondersteunt hen daarbij, passend bij hun ondersteuningsbehoefte.
  Eigen Regie vraagt aan jou een vraaggerichte en responsieve houding. Dat je de signalen van de zorgvrager snel en juist oppakt , en beantwoordt.

• 28.2.4 voorwaarden in relatie tot kwaliteit van zorg

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 28.2.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Zorgafspraken en ondersteuning مواعيد الرعاية والدعم

  Is allen mogelijk Als Ieder zorgvrager een individueel ondersteuningsplan bezit.