Invloeden vanuit de wetenschap (I); de leertheorie - Herhaalde blootstelling aan twee stimuli: klassieke conditionering - Procedure
9 belangrijke vragen over Invloeden vanuit de wetenschap (I); de leertheorie - Herhaalde blootstelling aan twee stimuli: klassieke conditionering - Procedure
Wat is het verschil tussen contiguiteit en contingentie?
En welke is meer van belang voor klassieke conditionering?
contingentie: correlatie van prikkels.
Contingentie is meer van belang voor klassieke conditionering. Zo hoeven twee prikkels die gelijktijdig voorkomen, niet tot klassieke conditionering te leiden, wanneer beide ook geregeld zonder elkaar worden ontmoet (hoge contiguiteit, lage contingentie).
Wat wordt verstaan onder "backward conditioning"?
Noem 5 verschillende manieren waarop binnen de klassieke conditionering confrontatie met 2 onderling samenhangende prikkels wordt gerealiseerd.
- Directe ervaring. Dier hoort belletje -->proeft voedsel.
- Observatie. Aap ziet hoe andere aap schikt (US) van slang (CS) en wordt zelf bang voor slangen
- Bij mensen kan samenhang ook worden geleerd door er informatie over uit te wisselen.
- Inferentie (generliseren waarnemingen/verbuigen) - zoals bij hogere orde conditionering- leidt eveneens tot nieuwe associaties, zonder dat er sprake is geweest van directe ervaring.
- Fantasering over samenhang kan ook leiden tot conditionering.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is binnen de klassieke conditionering het verschil tussen Eerste orde conditionering en Tweede/Hogere orde conditionering?
- Eerste orde conditionering; CS gaat samen met een US.
- Tweede/Hogere orde conditionernig: de geconditioneerde stimulus wordt gekoppeld aan een neutrale stimulus, waardoor die ook een geconditioneerde stimulus wordt.
Voorbeeld Hogere Orde:
bel wordt gekoppeld aan ander geluid of object, deze wordt nu ook een aangeleerde stimulus terwijl deze nooit gekoppeld
is geweest aan de ongeconditioneerde stimulus, namelijk eten. Maar deze zorgt uiteindelijk wel voor speeksel.
Wat wordt bedoelt met het US/UR complex bij hogere orde conditionering?
Vb: misselijkheid en misere bij straling (proefpersonen niet bewust van die straling).
Wat is het verschil tussen signaalleren en evaluatief leren bij klassieke conditionering?
- signaalleren: de CS voorspelt (signaal) het optreden van de US. "dit betekent dat dat gaat gebeuren"
- evaluatief leren: relaties leren (welke zaken in het leven (on-)aangenaam zijn). Minder opvallende US's. "dit is goed" of "dit is slecht".
voorbeeld; situatie met foto's van gezichten (neutraal, positief, negatief). Neutraal gezicht (CS) presenteren met een positieve lijdt ertoe dat het neutrale gezicht ook als positief wordt gewaardeerd.
Oorspronkelijk werd een US gedefinieerd als een biologisch intrinsiek betekenisvolle prikkel (voedsel, seks) waarbij die betekenis niet het gevolg is van een voorafgaand leerproces, terwijl een CS in hedonisch opzicht als oorspronkelijk neutraal werd beschouwd (lichtjes, belletjes).
Waarom bleek deze indeling niet meer goed te passen?
- Zie hogere orde conditionering
- Er waren bevindingen dat associaties kunnen worden gelegd tussen 2 neutrale, op het moment van associatie nog onbelangrijke gebeurtenissen. Dit deed het principiele onderscheid tussen de CS en US vervagen.
Binnen de .... conditionering worden 2 betekenisverlenende systemenen onderscheiden, namelijk: signaalleren en evaluatief leren.
Wat zijn binnen de klassieke conditionering twee Hogere Orden conditioneringen?
- signaalleren
- evaluatief leren
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
