Diagnostiek van aangrijpingspunten (II); de functieanalyse
43 belangrijke vragen over Diagnostiek van aangrijpingspunten (II); de functieanalyse
Welke 2 diagnoses moeten tijdens de diagnostiekfase worden geforumleerd?
2. Verklarende diagnose in de vorm van functie- en betekenis-analyse
(eventueel in combinatie met holistische theorie)
Wat is FA, BA en HT?
BA: manier waarop problematische betekenis aan situatie/ gebeurtenis is gerelateerd
HT: samenhang van verschillende problemen
Wat zij twee overeenkomsten van FA en BA?
hart van CGT
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is een zoekschema en een analyseschema?
FA & BA zijn daarna analyseschema's met die je het probleem analyseerd om vervolgens tot een adequate interventie te komen.
Wat zijn vier gemeenschappelijke factoren van BA & FA en dan het specifieke verschil?
FA: gepercipierd
BA: ervaren
post-hoc interpretaties
hypothesen
ten dienst staan van interventie
klachtgericht
Wat zijn de 5 elementen van het zoekschema FA?
2. De door de patient veronderstelde positieve gedragsconsequenties waardoor het te verklaren gedrag in stand wordt gehouden
3. De feitelijke negatieve gedragsconsequenties die het te onderzoeken gedrag juist problematisch maken en die de patient zich niet altijd voldoende realiseert
4. De context, gesymboliseerd als Sd (discriminative stimuli), waarmee grenzen worden aangegeven waarbinnen de associatie "R > positieve gedragsconsequentie" geldt
5. De associatie ( > ) waarmee de door de patient veronderstelde relatie tussen R en positieve gedragsconsequentie wordt aangegeven, alsmede de feitelijke relatie tussen R en negatieve gedragsconsequenties
Hoe volgen FA en BA zich op en waarop zijn zij gericht?
FA gericht op gedrag
BA gericht op emotie en situatie
Wat is de FA, hoe ziet hij eruit en welke consequentie is rond en welke rechthoekig?
De negatieve consequenties zijn vaak feitelijker en meer objectief dan de vermeende positieve effecten en zijn daarom in de rechthoek. De positieve effecten zitten echter meer op de voorgrond in het hoofd van de client en staan daarom bovenaan.
Wat zijn respondenten en operanten? (onderscheid van R)
operant: iets bereiken, doelgericht
vaak niet zo duidelijk
Wat is het verschil tussen operant gedrag en respondentgedrag (R = gedrag binnen de FA)?
Respondent gedrag is puur een reactie op een gebeurtenis en staat los van consequenties ervan, zoals woede. Een respondent kan een operant worden.
Wat zijn twee aspecten van problematisch gedrag , waarom(onderscheid in R)
gedrag ontbreekt dat wel verwacht (niet beschikken of komt er niet van)
Wat ga je doen als vaardigheid ontbreekt of er niet van komt?
komt er niet van: stimuleren
Welke 3 scenario's zijn er als een adequate R ( = gedrag) ontbreekt?
2. Gedrag ontbreekt op moment dat je het verwacht, want de patient is niet vaardig
3. Gedrag ontbreekt op het moment waar je het verwacht, want de patient doet het simpelweg niet
Waar staat het symbool Sd voor?
Wat kan gezegd worden over R als specifieke gedraging en gedragspatronen en het interesse?
beginnen met specifieke gedragingen en op basis daarvan patronen filteren
Op welke twee momenten is de identificatie van de Sd van belang?
Interventie: het is vaak het lastigste om het gedrag niet toe te passen in een situatie waar het eerst optimaal effect had. De context is dan ook extra van belang tijdens de interventie.
Welke twee vormen van associaties komen voor in de FA?
2. Een bijzondere vorm van de sequentiële zijn de causale associaties. Hierbij wordt het gedrag niet alleen gevolgd door de consequenties maar is het er zelfs de oorzaak van.
R's kunnen overt of covert zijn. Wat betekent dit?
Covert: interne gedragingen, vooral cognitieve activiteiten (zelfspraak, piekeren, fantaseren)
Met welke 5 technieken kunnen de vermeende positieve consequenties beinvloed worden?
herevalueren van consequenties
aanleren alternatief
beter leren omgaan met consequenties
combi van allen
Wat is de eerste stap in een functieanalyse?
Waarom is de Sd in interventie belangrijk?
Wat is de vuistregel met betrekking tot de positieve vermeende gedragsconsequenties?
Is er sprake van van drangproblematiek (verslaving) geef dan de voorkeur aan +S+.
Welke vormen kan de associatie aannemen?
over- en onderbetrokken (niet in schema)
Wat zijn stap 2 en 3 in de functieanalyse?
De vermeende positieve consequenties zijn het belangrijkste element in de FA. Ze houden namelijk het gedrag in stand.
Wat is de 4de stap in een functieanalyse?
Wat zijn de 7 stappen van de FA`?
2. feitelijke bepaal negatieve consequenties (Sr)
3. bepaald vermeende positieve consequenties (Sr)
4. Positieve dedragsconsequentie een CS of een US?
5. Onderzoek de associatie tussen R en Sr en sterkte daarvan (mogelijk in BA)
6. Bepaal Sd (context)
7. Kan al worden geintervenieerd?
Waaruit kan de info over R verkregen worden? (3)
observatie
registratie/ vrangenlijsten
Wat is de 6de en laatste stap in een functieanalyse?
Wat is met specifiek en algemeen in R?
Wat zijn de 5 belangrijkste soorten interventies die uit een FA kunnen voortkomen?
2. Ontneem het problematisch gedrag zijn functie door herevaluatie (eigenlijk devaluatie) van ingeschatte voordelen door bv. falsificatie
3. Maak het problematische gedrag onaantrekkelijker (door negatieve consequenties te benadrukken).
4. Voorkom confrontatie met de Sd (bv. junkies niet op t station laten)
5. Laat de Sd anders beoordelen door ze te herevalueren en minder belangrijk te vinden, dit lijkt op wat je dan bij een BA doet.
Wat zijn drie manieren om achter de vermeende positieve en negatieve consequenties te komen?
Topografische analyse (TA)
ideeen van therapeut (klinische expertise)
Wat is een topografische analyse (TA)?
voorafgaand gedrag
volgend gedrag
Wat zijn manieren om egosyntoon problematiek duidelijk te maken?
negatief etiketteren
anderen laten benoemen
Wanneer kan pas geintervenieerd worden als egosyntone problematiek?
Wanneer is een bekrachtiger een CS of een US?
US: intrinsiek betekenisvol , kernopvatting
Hoe kom je erachter of het CS of US is?
Welke drie vragen stel ik of ik genoeg info heb en kan starten met interventie?
wat moet ik nog weten?
op weke wijze zou info keuze voor interventie veranderen
Wat zijn 5 maatregelen die ut FA naar voren komen?
2. ontneem functie van problematisch gedrag (herevalueren, falsificeren)
3. Maak problematisch gedrag onaantrekkelijker (negatief benadrukken)
4. voorkom confrontatie met Sd
5. Sd anders beoordelen (herevalueren)
Wat bepaalt of je een FA of BA moet uitvoeren?
A) een FA voer je uit wanneer de patient komt met problematisch (of chronisch) gedrag. dan kijk je naar de omstandigheden en de factoren waarin zich dit gedrag voordoet.
B) een BA voer je uit wanneer de patient problematische emoties (of situaties) opnoemt. dan ga je kijken naar de betekenis van de situatie.
Wat streeft de therapeut na als het gaat om gedragsconsequenties ?
geef een verklaring hiervoor !
voor de patient zijn de feitelijke negatieve (gedrags-)consequenties minder bewust dan de vermeende positieve consequenties ( = disfunctioneel), en daarmee vormen de 'positieve consequenties' disfunctioneel gedrag.
Welke gedragsconsequenties ( S ) zijn er binnen de FA en wat betekenen deze?
-S+
~S+
+S-
-S- (veel bij agressie of zelfdestructie, suicidaliteit)
~S- (veel bij vermijdingsgedrag, agorafobie)
Hoe ziet het stappenplan bij het opstellen van een FA er uit (vereenvoudigd schema Scheurs)?
2) Bepaal de feitelijke negatieve gedragsconsequenties (+S-, -S+, ~S+)
3) Bepaal de vermeende positieve consequenties (+S+, -S-, ~S-)
4) Ga na of de belangrijkste positieve consequentie een US of een CS is
5) Indien CS: analyseer in een BA Indien US: overweeg of al kan worden geïntervenieerd of dat de US eerst moet worden uitgevraagd in termen van stimulusrepresentatie, responsrepresentatie en betekenisrepresentatie
6) Bepaal de context (Sd) waarin de relatie tussen R en vermeende positieve gedragsconsequenties geldt
Hoe ziet het stappenplan bij het opstellen van een FA eruit?
2 & 3) Het bepalen van de bekrachtigers (Sr en feitelijke Sr-neg) en het toetsen ervan
4) Is de bekrachtiger een CS of een US?
5) Bepalen van de aard van de associatie: sequentieel of zelfs causaal; overbetrokken of onderbetrokken?
6) Bepalen van de context (Sd)
7) Kan all worden geintervenieerd?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)