Levenbeschouwelijke ontwikkeling en levensbeschouwelijk leren
35 belangrijke vragen over Levenbeschouwelijke ontwikkeling en levensbeschouwelijk leren
Kenmerken moderne bouwstijl
Kenmerken reformatorische kerken
Paar keer per jaar à laatste avondmaal nagebootst.
Geneefse melodieën worden veel gezongen. Psalmen worden begeleid op een orgel.
Ouderwetse en oorspronkelijke teksten.
Johannes Calvijn leefde in de 16e eeuw.
Kenmerken evangelische gemeenten
Veel voorgelezen. Gebed belangrijk.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Kenmerken rooms-katholieke kerk
Rituelen zijn belangrijk. ‘het kruisje slaan’, kaarsen en wierook.
Eucharistie betekent dankzegging. Dit is een mis waarbij iedereen hosties en wijn krijgen. Brood en wijn verandert in het lichaam en bloed van Jezus, laatste avondmaal.
Veel Mariabeelden in deze kerk, Maria is belangrijk, ze is de moeder van Jezus.
Moeder van alle gelovigen.
Missen worden geleid door een priester.
De psalmen worden gereciteerd, een vorm die tussen dichten en zingen inzit. Er wordt ook gezongen. Orgel, af en toe piano. Soms met koor.
Kenmerken protestantse kerken (PKN)
Lezing en uitleg van Bijbelverhalen staan centraal. In vergelijking tot reformatorische kerken worden mensen hier vrijer gelaten in wat ze van bepaalde dingen vinden. Er heerst hier sowieso minder strenge regels dan bij de reformatorische kerk.
Minder vaak dan bij rk maar vaker dan reformatorische laatste avondmaal.
Benedictus à Benedictijnse kloosters .
Hoe is het christendom in Nederland ontstaan?
Invloed van de paus in de middeleeuwen
Wanneer kwamen er haarscheuren in de kerk?
Afscheiding in Nederland na scheiding kerkelijke macht en staat info
Ook in de 20e eeuw nog veel afscheidingen en samenvoegingen.
Sinds de 20e eeuw is het Evangelische Christendom gekomen.
Wie vallen er onder de PKN?
-Gereformeerde kerken
-Evangelische kerken
sinds 2004
De lijdenstijd beslaat de 7 zondagen voor goede vrijdag.
Palmpasen is de 6e zondag van de 40-dagentijd.
Palmpasen is de 6e zondag van de 40-dagentijd.
De week voor Pasen wordt de stille week genoemd. Een aantal belangrijke dagen:
Witte donderdag: laatste maaltijd van Jezus wordt herdacht.
Goede vrijdag: goedheid van Jezus. De dood van Jezus. Lopen langs 14 kruiswegstaties, schilderijen. Stilstaan bij de schilderijen.
Stille zaterdag: Jezus is gestorven. Paaswake.
1e paasdag: in het teken van de opstanding van Jezus uit de dood. Paashaas speelt geen religieuze betekenis. Ei wel, staat voor een nieuw leven. Mensen bewaarden hun eieren tot Pasen. Pasen valt op de eerste zondag na de eerste volle maan in de lente
De laatste zondag van het kerkelijk jaat
Leerrijke omgeving voor levensbeschouwelijk leren
onderzoeken
ontmoeten
Didactisch model voor vormgeving levens be leren
4 fasen in het didactisch proces
2.Verbinden, aangaan van relatie met personen situaties of personages
3.Eigen maken, het opnemen in de eigen levensbeschouwing van ideeën die ontstaan uit de relatie met anderen.
4.Waarmaken, zich laten aanspreken door de ontmoeting met die ander en daar het handelen door laten sturen.
Diagoliseren - een dialoog aangaan welke 4 manieren?
1.Met jezelf, via gesprek met ander ontwikkel je een nieuwe kijk op de werkelijkheid.
2.Met anderen, door relaties aan te gaan met anderen leer je om de andersheid van de ander goed te begrijpen.
3.Met bronnen, door die te verstaan geef je meerduidig betekenis aan een levensbeschouwelijke bron. Dit gaat via een verhaal, beeld of symbool.
Met het andere, relatie aangaan met het groter geheeld.. je verbindt je met god
Waarom zijn vieringen belangrijk in het responsief leren van RITUELEN?
Vieren, wat doe je ermee? Welke feesten vier je wel en welke niet? Wat doe je met rouw? Het is een kans om verbinden te creëren tussen lln en leerkracht.
Vieringen doen een beroep op s-e, morele, levensbeschouwelijk en spirituele vermogen van lln.
Combinatie grondvormen en vermogen
Wat vraagt creatief vertellend leren van de leerkracht?
Een lijst van handvatten voor thema’s bij levensbeschouwelijke verhalen:
-Samen delen
-Angst en vertrouwen
-Onderdrukking en bevrijding
-Licht en donker
-Vijandschap en vriendschap
-Zoeken en vinden
-Groot en klein
-Woorden en daden
-Ik en de ander
-Volhouden
-Vrijheid
-Verlangen
-Gelijkwaardigheid
Niet vertellen wat de kinderen uit de verhalen moeten leren, laat ze op ontdekkingstocht gaan.
Functies van creatief vertellend leren
Symbolen kunnen ervaringen oproepen, actualiseren en intensiveren door verbeelding en creativiteit.
Oriënterende functie
Symbolen confronteren met zin of een zingeheel. De eigen ervaring en de wereld van godsdienst en geloof worden op elkaar betrokken.
Ontsluitingsfunctie
Door een symbool te begrijpen, krijg je toegang tot een groter geheel, een symboolfamilie.
Brugfunctie
Door de uiterlijke betekenis van een symbool te begrijpen kan een symbool ook naar innerlijke betekenis begrepen worden.
Therapeutische functie
Symbolen kunnen helpen innerlijke conflicten en levensvragen aan de orde te stellen en te verwerken.
Het overkoepelende doel van levens be leren is:
Bedenken doelstelling van een les
-Verkennen,
-Verbinden,
-Eigen maken,
-Waarmaken,
4 fasen in didactisch proces
Verbinden, leerlingen raken beïnvloedt door gedachtegoed van een ander. Staan open voor andere meningen en gedachtes.
Eigen maken, opnieuw zin verlenen, er opnieuw een betekenis aan geven à jouw betekenis.
Waarmaken, je doet daadwerkelijk iets met je bevinden.
7 vermogens binnen het levensbeschouwelijk leren.
Het inzetten van deze vermogens is een voorwaarde om te verkennen, verbinden, eigen maken en waarmaken.
Kijken en luisteren
Verwonderen
Open stellen, aandacht zijn en aanvoelen
Verbeelden
Voorstellen, zich inleven verbindingen leggen
Vertellen
Ordenen, perspectief kiezen en betekenis geven
Nadenken
Vragen stellen, nieuwsgierig zijn en argumenteren
Waarderen
Afwegen, onderscheid maken en kiezen
Veranderen
Handelen, afwegen en transformeren
Hoe start je een les?
prikkel
bron
Als leraar gebruik je een vraag, thema of bron om een les te starten. (prikkel)
Dit worden allemaal bronnen genoemd.
Voordat je een bron kiest stel je jezelf de volgende vragen:
-Wat is er levensbeschouwelijk aan deze bron?
-Wat heeft dit met de persoonlijke levensbeschouwing van de kinderen te maken?
Wat zijn criteria voor lev be vragen
-Het zijn vragen waarop het goede antwoord niet bestaat
-Het zijn vragen waarop ieder een persoonlijk antwoord geeft/heeft
-Ze vragen niet naar kennis, meningen of beleving, maar naar betekenis.
-Het zijn universele vragen
Controleren voor goede bron + lesopzet
-Wat valt er voor de lln lev be nog te leren?
-Kunnen de lln zich laten inspireren door een ritueel, verbazen over een verhaal?
-Is de bron een prikkel die de ln uitdaagt hun horizon te verbreden?
3 eigenlijk 4 soorten vragen bij lev be leren
Vragen naar eigen ervaringen kinderen, specifiek en concreet, 3 ervaringsvragen is per les voldoende. Verwerk het woordje “je” in de vraag? Wat vond “je” belangrijk?
Vragen naar de levensbeschouwelijk betekenis voor kinderen. niet over ervaring maar betekenis!
Persoonlijk, wat heeft het voor jou betekend dat…?
Beschouwend, deze vragen zijn abstract en algemeen
hoe weet je zeker dat je iemand kunt vertrouwen? Wat zijn kenmerken van een vriendschap?
Vragen voor de leraar voor start van de les
Wil ik samen met de kinderen het onderwerp verhelderen? Type 1 (hierboven)
Wil ik dat de kinderen ervaringen delen? Type 2
Wil ik dat de kinderen betekenissen uitwisselen? Type 3
Kan ik van tevoren bedenken wat deze vraag als reacties zal hebben.
Bied ik met deze vraag nieuwe perspectieven aan?
Geen suggestieve vragen! Niet aansturen op sociaal wenselijke antwoorden! Zorg dat er ruimte is voor de eigen betekenisgeving van het kind.
Lev be leren met spel en drama
Ze kunnen zich identificeren d.m.v. een gespeeld dialoog.
Vertrouwen, lef, fantasie en creativiteit zijn belangrijke eigenschappen voor het lev be ontwikkeling
Hoe kan je als leerkracht een veilig klimaat creëren voor spel en drama
-Betrokken te zijn bij wat de kinderen bezighoudt.
-Ruimte en tijd te maken voor spel.
-Je kennis en vaardigheden op creatief vlak toe te passen.
-Spelinhoud te verrijken en bewaken.
-Prikkelende vragen te stellen, wat als…
-Uitdagende opdrachten te geven.
-Creatieve oplossingen te waarderen.
-Rolmodel te zijn.
De UI van Bateson. (verhaallagen) in interactie met deze lagen stimuleren ze de lev be identiteitsontwikkeling van kinderen.
Drie lagen
2.De ethisch-psychologische laag, overtuigingen en motieven tot handelen van de personages.
3.De spirituele laag, wat betekent het verhaal op je eigen leven?
Wat is de doelstelling van levensbeschouwelijk leren en levensbeschouwelijke ontwikkeling?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
