Geschiedenis & samenleving voor wie? - Kind, kennis, houdingen en vaardigheden

15 belangrijke vragen over Geschiedenis & samenleving voor wie? - Kind, kennis, houdingen en vaardigheden

Wat voor doelen worden er nagestreefd?

Kennen, willen en kunnen

Wetenschappelijke en spontane begrippen

- Wetenschappelijke begrippen zijn begrippen die kinderen niet dagelijks gebruiken, zien of horen. Hierbij duurt het langer om er een beeld van te vormen
- Spontane begrippen worden wel vaak gebruikt en hierbij is het dan ook niet moeilijk om er een beeld bij te hebben.

Welk idee over de cognitieve structuur is er onder invloed van Piaget ontstaan?

De cognitieve structuur zit formeel-logisch in elkaar. Door nieuwe kennis wordt die structuur stap voor stap uitgebreid
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

In welke vorm verwerft een leerling steeds nieuwe kennis?

In de vorm van nieuwe feiten en nieuwe begrippen

Welk onderscheid maakte Vgotsky bij het verwervenn van nieuwe kennis in de vorm van feiten en begrippen?

Spontane en wetenschappelijke begrippen

Waar krijgen spontane begrippen voor het kind inhoud?

In het dagelijks leven

Wat voor karakter hebben wetenschappelijke begrippen?

Een schematisch, modelachtig karakter
Ze zijn niet waarneembaar in het dagelijksleven of slecht heel indirect

Hoe worden wetenschappelijk begrippen volgens Vgoytsky ingevuld?

Ze worden pas na verloop van tijd echt ingevuld. Erst zijn ze inhoudelijk nog onduidelijk en eenzijdig. Door nieuwe ervaringen wordt de inhoud steeds gevulder, complexer, rijker en 'beter'

Hoe heet het model van Benjamin Bloom?

Taxonomie (ordening)

Waarom wordt het model van Bloom taxonomie genoemd?

Omdat het model een opklimming in moeilijkheidsgraad kent

Welke zes hoofdcategorieën kent het model van Bloom?

1. Kennis: je kunt je iets herinneren
2. Begrip: je kunt iets in je eigen woorden omschrijven, samenvatten
3. Toepassing: je kunt informatie gebruiken in een nieuwe situatie en een probleem oplossen
4. Analyse: je kunt informatie opdelen en de onderdelen met elkaar in verband brengen
5. Synthese: je brengt onderdelen samen tot iets nieuws
6. Evaluatie: je hebt een beargumenteerd oordeel en een standpunt

Waar gaat Egan in zijn onderwijstheorie vanuit?

Dat kinderen in verschillende fasen op verschillende manieren de werkelijkheid benaderen

Wat speelt in de benadering van Egan een grote rol?

Wat kinderen belangrijk of waardevol vinden

Welke historische vaardigheden zijn er?

- Gegevens ordenen in de tijd
- Bronnen gebruiken
- Inlevingsvermogen
- Vergelijkingen maken
- Verklaren

Wat leren kinderen door deze vaardigheden toe te passen?

Historische gebeurtenissen op een verantwoorde manier te benaderen -> historisch denken en redeneren

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo