Startpagina / Samenvattingen / Geschiedenis geven / feit-invulvragen-buurt

Achtergrondinformatie tijd van steden en staten ( 1000-1500 )

10 belangrijke vragen over Achtergrondinformatie tijd van steden en staten ( 1000-1500 )

Wat is de functie van vragen/opdrachten bij een les? 3 x

stimulerend
activerend
sturend

Knooppunt Leidse Geschiedenisdidaktiek heeft (afgeleid van de indeling van de Amerikaan Bloom) een indeling van categorieën van vragen gemaakt.
6 soorten

In toenemende mate van moeilijkheid:

kennis
inzicht
toepassing
analyse
synthese
evaluatie

De keuze van een bouwplaats van het kasteel.

een goed overzicht op het gebied

moeilijk in te nemen

in de buurt van drinkwater

in de buurt van velden waarop voedsel kon worden verbouwd

in de buurt van bouwmateriaal

in de buurt van (water) wegen

Verdedigings tactieken tegen een belegering

Zo veel mogelijk voedsel binnen het kasteel hebbben,

zich voorbereiden op de aanval,

zoveelmogelijk brandbare dingen weghalen op het plein

De hordijzen werden opgehangen over de muur, vanuit hier konden ze de aanvallers bekogelen. De schietgaten werden bemand door boogschutters.

er werden stokken met haken gebruikt om de stormladders van de muur te duwen.

Tegen de poort werden matten gehangen om de klap van te dempen.

Feit: Er zijn open invulvragen. Erg moeilijk. Je hebt veel kennis nodig om de juiste woorden in te vullen.

Feit: Er zijn invulvragen met keuzemogelijkheden. Hiermee geef je de leerlingen steun. De zgn. aanvuloefening.

Feit: Er zijn invulvragen met keuzemogelijkheden. Hiermee geef je de leerlingen steun. De zgn. aanvuloefening.

Feit: feiten en gebeurtenissen op een tijdbalk plaatsen

Feit: de moeilijkste vraagvorm. De open vraag!

Hoe is een toets samengesteld. Met wat voor soort vragen?

70 tot 80 % van de toets vragen zouden kennis, inzicht en toepassingsvragen moeten zijn. De ijverige leerling wordt beloond met de kennisvragen. Hij heeft hard geleerd. De slimmere kinderen hebben genoeg aan goed opletten tijdens de les.
Vragen uit de tweede en derde categorie (inzicht en toepassing) zijn voor de meeste leerlingen haalbaar.
20 % van de vragen moeten uit de categorie analyse, synthese en evaluatie komen. Hiermee doe je een beroep op het denkvermogen van de slimmere kinderen.

Opkomst van een nieuwe groep: de stedeling

In de 2e helft van de middeleeuwen onstond er in Europa naast de adel en de geestelijkheid een nieuwe groep: de stedeling, mensen die in steden woonden en zich onafhankelijk opstelden tegenover de heersers in een gebied. Deze ontwikkeling begon in Italië. Daar groeiden steden al snel uit tot politieke machtscentra. Venetië was in de tijd van de kruistochten een machtige stad in het Middellandse zee gebied. Een belangrijke factor in de tijd van de steden was de groeiende handel.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Geschiedenis geven | 9789023250104 | Ron de Bruin, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Achtergrondinformatie tijd van steden en staten ( 1000-1500 )