Samenvatting: Ghesquière H2

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ghesquière H2

• 1 Ghesquière H2

  Dit is een preview. Er zijn 31 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat bedoelt Marc Soriano als hij de JL typeert als 'literaturen sans auteurs'

  Schrijvers van kinderboeken raken vaak in de vergetelheid. De auteursnaam doet er dus niet toe, anders dan bij literatuur voor volwassenen.

• Waarom publiceerden veel jeugdauteurs in vroegere tijden hun werk anoniem?

  - Jeugdauteurs hebben vaak een 'low self image'; veroorzaakt door geringe waardering van de literaire wereld en de maatschappij. De plaats van JL in het polysysteem is bepalend voor de status van de auteur.
  - Zij deden het erbij of schaamden zich ervoor.

• Als de jeugdauteur weinig roem/dankbaarheid mag verwachten, wat kan dan het motief zijn om te schrijven voor jongeren?

  - 'purely for love'
  - makkelijk geld mee te verdienen
  - soms fungeert JL ook als toevluchtsoord voor auteurs wier vrijheid door politieke religieuze machthebbers ingeperkt wordt

• Het idee leeft, dat het gemakkelijker schrijven is voor kinderen. Geef wat meningen van schrijvers.

  - De ironie van Astrid Lindgren: "Je begint gewoon en dan komt het allemaal vanzelf wel, al dat kinderlijke gedoe waar die onnozele zieltjes zo'n plezier aan beleven"
  - Geen verschil tussen jeugd- en volwassenenliteratuur
  bv. CS Lewis "Books primarily written for children are bad books"
  - moeilijker voor kinderen dan volwassenen: o.a. Sjoerd Kuijper, ivm dubbel publiek.
  - voor kinderen schrijven geeft een groter gevoel van vrijheid.

• Geef inspiratiebronnen van de schrijver om voor de jeugd te schrijven

  - kinderen uit directe omgeving (vaak gezin)
  - kinderen die de auteur beroepshalve om zich heen heeft. Het dagelijks bezig zijn met vertellen / voorlezen kunnen het schrijven stimuleren (leraren, onderwijzers)
  - autobiografisch getint (therapeutische schrijvers)

• Wat is therapeutisch schrijven?

  Sommige auteurs verwerken gebeurtenissen uit hun eigen levensgeschiedenis via de literatuur.

• Geef eens voorbeelden van 'real life' schrijvers inspiratie?

  - H. Hoffmans' Struwelpeter: voor zijn 4-jarige zoon omdat hij geen passend kerstgeschenk kon vinden.
  - Jan Terlouw: vertelde spannende verhalen als vader aan zijn kinderen en schreef die dan later op.
  - Guus Kuijer: stond een aantal jaren voor de klas.
  - Annie M.G. Schmidt: "De leeftijd die ik zelf altijd gehouden heb is acht. En ik schrijf toch voor mezelf. Ik denk dat dat het hele punt is. Ik ben acht."
  - Joke v. Leeuwen: koestert haar kindertijd omdat die kinderlijke verwondering het schrijven een extra dimensie verleent.

• Freud zegt: de dichter/auteur ruilt de verbeelding van het kinderspel in tegen iets anders. Deze psychoanalyse van Freud legt expliciet een verband tussen het kind en de schrijver. Noem 3 voorbeelden uit het boek.

  1.Door dominerende ouders, ziekte of tegenslag kende de schrijver geen 'zorgeloze' kindertijd. Het boek vormt een compensatie.
  2. Verlangen naar macht. Hierdoor worden onkwetsbare helden geboren.
  3. Dominante moeder van wie de schrijver zich niet los kan maken. Schrijver kon niet volwassen worden (identiteitsprobleem).

• Voor veel jeugdauteurs is schrijven een bezigheid naast hun baan. De laatste jaren is de professionalisering sterk toegenomen. Hoe kan dat?

  - Dankzij de tussenkomst van de overheid, die nu ook aan jeugdauteurs vaker werk-en reisbeurzen toekent
  - steeds vaker vullen schrijvers hun inkomen creatief aan met vertaalopdrachten, reclameopdrachten en professionele activiteiten als performer of columnist

• Welke denkbeelden verwoorden de meeste jeugdauteurs?

  Denkbeelden van de middengroep. Progressief en conservatief houden elkaar in evenwicht.