Samenvatting: Godsdienstpedagogiek Van De Hoop Grondlijnen Voor Religieuze Vorming | 9789033462887 | Bert Roebben

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Godsdienstpedagogiek van de hoop grondlijnen voor religieuze vorming | 9789033462887 | Bert Roebben

• 2 Jongeren, perspectief en zingeving

• 2.1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Op welke drie theologische niveaus trekt Roebben conclusies ?

  1. de impasse waar het jeugdonderzoek verkeert
  2. een weg om zingeveningsarbeid in het vizier te krijgen, Respect: jongeren
  3. hoe beïnvloeden deze ontwikkelingen de geloofscommunicatieve opdracht.

• 2.2 Levensbeschouwelijk jeugdonderzoek in een impasse

• Wat is conclusie 1 bij het onderzoek?

  Het chrsitelijk referentiekader is zijn plausibiliteit kwijtgeraakt.

• Wat is nieuw aan deze ontwikkeling?

  Het christelijk geloof is een optiekader (een geen baldakijn) en iiwortd daardoor ene bewuste keuze , resultaat van overleg na verdiepte kennismaking.

• Wat zijn sleutelbegrippen rond modernisering van de godsdienst?

  Individualisering, pluralisering, ontraditionalisering.

• Welk onderzoeksfrrame levert dit op voor de theologie?

  1. buigen over de context van zingevingsarbeid va tijdgenoten
  2. peilen  naar d veranderde presentie van religie en geloof in de samenleving
  3. Nagaan wat dit betekent voor religieuze communicatie  v. geloofsgemeenschappen.

• Welke twee discussie punten komen uit het onderzoek naar voren?

  1. De ontkoppelingsthese is discutabel;: jongeren annexeren religieuze tradities als een gereedschapskist vol symbolen.
     
  2. religie is een zoekonderwerp waarvan de zoekervaring zelf belangrijker is dan het vinden, hoe onderzoek je dit dan?

• 2.3 Zingeving in de context van identiteitsvorming

• Wat schrijft het rationale van deze tijd schrijft zelfstandig en oorspronkelijk in het leven staan voor. Wat mist daardoor

  relationaliteit.

• Wat bieden religies in dit proces?

  ze verijst naar onvoorwaardelijk verbondenheid 
  gemeenschapservaring.die beslommeringen van alledag overstijgen
  Contingentiebeheer.

• 3 Het uiteindelijkheidsperspectief van de kwetsbare opvoeder

• 3.1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is kenmerkend voor de  opvoeding van vandaag

  Er wordt veel gepedagogiseerd: bijna alles is met pedagogische of didactische methoden op te lossen. Hij noemt dit pedagogisch voluntarisme.

• 3.2 Opvoeding als een oefening in bescheidenheid: vijf structurerende pedagogische ervaringen

• Welke vijf competenties voor opvoeden ziet Roebben?

  De rationele
  de Sociale
  de Morele
  de existentiële
  de eschatologische