Samenvatting: Hadb

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van hadb

• 1 Week 1

  Dit is een preview. Er zijn 20 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat houd de cornell methode in bij  het kijken van een video?

  1. Aantekeningen maken in de brede kolom rechts
  2. Vragen of kernwoorden in de linker kolom
  3. Dek met een leeg blad de rechter kolom af en oefen de vragen, begrippen. (actief ophalen van informatie)
  4. Onderaan maak je en mini samenvatting van enkele zinnen in je eigen woorden.
  5. Kijk  goed naar de cornell samenvatting om een helder beeld van de les stof te krijgen.

• Wat houdt het TPACK model in?

  Het TPACK model wordt gebruikt om technologie (ICT) in te zetten tijdens de les. Bijv kahoot of lesson up. ( het zorgen dat vakinhoud, didactiek en technologie in balans zijn)

• Wat zijn de onderdelen van het model directe instructie?

  1. Wat? 2. Hoe? 3.Wie? 4. Tijd? 5. Opbrengst? 6. Klaar?

• Wat is activerende didactiek?

  Docent en leerling zijn beiden zichtbaar actief. De opbrengst van de leerlingen is zichtbaar of hoorbaar voor elkaar.

• Wat zijn de kenmerken van activerende didactiek?

  1. Er is een concrete taak
  2. Leerlingen krijgen een heldere instructie, wat te doen
  3. Het denken wordt er door geactiveerd
  4. Er wordt iets met de opbrengsten van de taak gedaan

• Waar moet je op letten bij het ontwerpen van een les?

  De kern van de les, leerdoelen, betekenisvol, aansluiten bij voorkennis en haalbaarheid

• Op welk niveau kunnen toets vragen gemaakt worden? (BLOOM)

  Weten, begrijpen, toepassen en analyseren

• Wat zijn de vuistregels voor het begeleiden van samenwerken

  1. De docent doet niets wat de leerlingen zelf kunnen
  2. De aanwezigheid van de docent verleent meerwaarde aan het werken van de leerlingen
  3. Balans zoeken in het begeleiden tussen groepen met meer en minder ervaring
  4.

• Wat houden de 5 vaardigheden van Kounin in? (klassenmanagement)?

  1. Continu signaal ( goede lesvoorbereiding, in de uitvoering een continu signaal creëren en vasthouden, tijdens wisselmomenten voorkomen dat het continu signaal verloren gaat.
  2. Alertheid (namen van leerlingen kennen, jij bent de leider, structuur bieden, non verbale communicatie)
  3. Overlappen (overzicht houden in de klas)
  4. De klas erbij houden
  5. Leerling verantwoordelijkheid

• Klassenmanagement (de klas erbij houden) waar moeten we als docent op letten

  Voorkomen "mentale afwezigheid"  Googelen met aandacht, kleding, leerstof, focus
  
   competentie, mooie opdrachten verzinnen,
  relatie, de leerling moet het gevoel hebben erbij te horen
  autonomie, de leerling moet zelf keuzes kunnen maken.