Autisme op vier niveaus - Cognitieve aspecten van autisme - executieve functies
6 belangrijke vragen over Autisme op vier niveaus - Cognitieve aspecten van autisme - executieve functies
Naar aanleiding waarvan werd de hypothese gesteld dat er bij mensen met ASS executieve disfuncties zijn?
Op elk van de vijf domeinen zijn problemen vastgesteld bij kinderen met ASS, echter zijn de studies inconsistent: Waarom is dit?
- Het oplossen van EF-taak vraagt zowel EF-functies al niet EF-functies
- Problemen met EF-taken komen meer tot uiting bij taken met een open einde dan bij gestructureerde taken.
- Verschillen in de steekproeven: IQ of geslacht kan ook een rol spelen
Wat is de hypothese/het verband met executieve functies bij mensen met ASS?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke EF-functie komt het meest consistent in alle profielen van mensen met ASS terug ondanks de hetrogeniteit van de EF-profielen van ASS?
Wat maakt dat onderzoek veel inconsistenties laat zien bij mensen met ASS die EF taken doen?
2. Er is verschil tussen impliciete en expliciete instructies. Mensen met ASS hebben meer moeite met impliciete instructies (open einde, op basis van impliciete info beslissingen moeten maken) en doen het juist goed op expliciete instructies (zeer gestructureerd).
Voor welke autismespecifieke problemen is de EF-hypothese en mogelijke verklaring?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden