Autisme op vier niveaus - gedragskenmerken van autisme - Een beperkt, repetitief en stereotiep gedrags-, interesse- en activiteitenpatroon
4 belangrijke vragen over Autisme op vier niveaus - gedragskenmerken van autisme - Een beperkt, repetitief en stereotiep gedrags-, interesse- en activiteitenpatroon
Op welke manier uiten stereotype en repetieve gedrags-, interesse-, en activiteitenpatronen zich bij kinderen met ASS en een verstandelijke beperking?
- Stereotiepe lichaamsbewegingen
- Stereotiepe gebruik van voorwerpen
- Spraak (echolalie)
Waarin wijken normaal begaafde kinderen af van verstandelijke beperkten (i.c.m. ASS) in de omgang met veranderingen?
Waarmee hebben normaal begaafde kinderen met ASS vooral moeite?
- Moeilijke aanpassing aan nieuwe situaties (vooral diegene waarvan slecht een voorstelling van te maken is van te voren)
- Situaties die afwijken van de verwachtingen
- Daarnaast vinden zij kleine veranderingen in vertrouwde situaties of routines lastiger dan grotere.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat wordt er bedoeld met hyper- en hyporeactiviteit op zintuigelijke prikkels?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden