Kinderen en jongeren met een leerstoornis - Oorzaken van leerstoornissen - Neuro(psycho)logische benadering

9 belangrijke vragen over Kinderen en jongeren met een leerstoornis - Oorzaken van leerstoornissen - Neuro(psycho)logische benadering

Wat houdt de neuro(psycho)logische benadering van een leerstoornis in?

Leerstoornissen zijn het gevolg van tekorten in sommige neuropsychologische vaardigheden en hun neurologische substraat.

Welke focus hadden de neurolopsychologische onderzoeken naar leerstoornissen in het verleden?

Deze verschillende modellen beschrijven de relatie tussen een verstoorde hemisfeerontwikkeling en/of hemisfeerspecialisatie enerzijds en anderzijds een leerstoornis.  Er is echter te weinig theoretische onderbouwing voor dit model gebleken.

Neuropsychologische benadering leerstoornissen: dyslexie

- Tekort van neuropsychologische vaardigheden en neurologisch substraat
- Globale verklaringsmodellen gebaseerd op verschil in hersenhemisferen hebben plaatsgemaakt voor verklaringen m.b.t. problemen waarop de specifieke hersenzones functioneel en structureel met elkaar verbonden zijn.
- Het neuraal leesnetwerk: de temporo-parietale cortex (fonologische verwerking en de teken-klankkoppeling) en de occipito-temporale cortex (visuele woordherkenning) worden minder geactiveerd.
- Er is sprake van een functionele disconnectie tussen deze hersenzones
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

In welke gebieden zijn verminderde activatie aangetoond tussen een normale lezer en lezers met dyslexie met betrekking tot de hersenregio's in de linker hemisfeer?


1) De temporo-parietale cortex (Fonologische verwerking en teken-klankkoppeling)
2) De occipito-temporale corex (Directe visuele woordherkenning)

Bij dyscalculi is er sprake van een activatie in het neuraal netwerk (m.n. Frontale en pariëtale hersenzones). Waarvan is het afhankelijk welk gebied wordt geactiveerd?

Dit is afhankelijk van de specifieke rekentaken die in het onderzoek gebruikt worden.

Waarom speelt er in het geval van dyslexie in de frontale zone (voor articulatie) overactivatie in beide hemisferen?

Mogelijke als gevolg van compensatie strategieën.

De IPS (intraparietale sulcus) speelt een belangrijke rol bij de ontwikkeling van dyscalculie. Wat gebeurt er in deze zone?

Deze wordt geactiveerd wanneer er een nummerieke verwerking noodzakelijk is maar lijkt deficiënt te functioneren bij mensen met rekenstoornissen.

Waarom is het moeilijk om een studie te doen naar de neurobiologische basis van dyscalculie?

Wiskundige opdrachten vraagt over het algemeen veel verschillende vaardigheden waardoor neurobiologische basis van dyscalculie moeilijk te onderzoeken is.

Welke hersenzone lijkt een belangrijke rol te spelen in de ontwikkeling van dyscalculie en hoe werkt deze anders?

IPS = intrapartiëlesulcus: Gebrekkige werking bij leerstoornis

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo