Kinderen en jongeren met een leerstoornis - Comorbiditeit met andere stoornissen

14 belangrijke vragen over Kinderen en jongeren met een leerstoornis - Comorbiditeit met andere stoornissen

Leerstoornissen staan vaak niet op zichzelf. Vroeger werd dit wel gedacht en werd een leerstoornis uitgesloten wanneer er sprake was van andere problematiek. Het is verbreed naar het exclusiviteitscriterium. Hoe heette dit criterium voor de verbreding?

Normaliteitscriterium

Welk criterium was van invloed op het ontbreken van comorbiditeit en uitblijven van de 'primaire leerstoornis'?

Exclusiviteitscriterium (na de verbreding van dit criterium is er ook aandacht gekomen voor het feit dat leerstoornissen niet op zichzelf staan).

Ernstige lees-, spelling- en rekenproblemen komen vaak samen voor.  Hoe groot is de kans op een andere leerstoornis als de ene stoornis al is aangetoond?

4 tot 5 keer verhoogt
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Welke verschuiving heeft er plaats gevonden in de opvatting over de relatie tussen enerzijds leerproblemen en anderzijds gedrags- en emotionele problemen?

Van unicausale modellen (leerproblemen --> gedragsproblemen) naar interactionele benadering (continue wisselwerking tussen leerproblemen en gedrags/emotioneleproblemen.

Bij kinderen met leerstoornis, is er vaker sprake van gedrags- en emotionele problematiek. Is er ook meer kans op een leerstoornis als je gedrags- en emotionele problematiek hebt?

Het is niet in een unicausaal model te verklaren.
Wel is het aan te tonen in interactionele benadering, waarom het samengaat met de wisselwerking tussen schoolse vaardigheden en het psychosociaal functioneren van een kind.

Belangrijke factoren:
  • Sociaal-emotionele welbevinden (leermotivatie, zelfconcept, zelfvertrouwen, zelfsturing).
  • Beïnvloeding van de omgeving, basale psychologische behoeften.

Op welke manier kan de hoge comorbiditeit tussen leerstoornissen en ADHD verklaard?

Conceptualiseren vanuit multiple defict model: Een of meerdere onderliggende problemen aan beide stoornissen ten grondslag liggen.

Waardoor is een pedagogische benadering van problematiek bij leerstoornissen helpend?

Doordat een verhoging van sociaal-emotioneel welbevinden, protectief is ten aanzien van bijkomende gedrags- en emotionele problemen.

Welke taalontwikkelingsproblemen zijn zichtbaar bij kinderen met dyslexie?

  • Semantische
  • Syntactische
  • Morfologische
  • Fonologische

Een leerstoornis komt vaak samen voor met problemen in de motorische ontwikkeling. Hoe noem je deze coördinatie ontwikkelingsstoornis volgens de DSM?

DCD: developmental coordination disorder, vroeger ook wel clumsy child syndrome

ADHD is 1 van de meest voorkomende gedragsstoornissen bij kinderen. Hoe vaak komt dit voor?
En hoe vaak in combinatie met leerstoornissen?

5% van de schoolbevolking ADHD
meisjes:jongens 1:2

  25-40% overlap met dyslexie

Welke taalontwikkelingsaspect is een vroegkinderlijke voorloper van dyslexie?

Fonocologische stoornis (articulatieontwikkelingsstoornis)

Beschrijf DCD, developmental coordination disorder

  • Het is een stoornis waarbij je ernstige problemen hebt met de motorische coördinatie (dingen laten vallen, houterig, zwakke sportprestaties, slecht handschrift)
  • De mijlpalen worden later bereikt (lopen, kruipen, zitten)
  • De problematiek is niet medisch te verklaren

Met welke specifieke taalontwikkelingsstoornissen hebben leerstoornissen comorbiditeit van 12,5-85%?

semantisch, syntactisch, morfologisch en fonologische aspect van de taalontwikkeling.

'Speech sound disorder' (articulatieontwikkelingsstoornis) is een fonologische stoornis. Waarvan blijkt dit een vroegkinderlijke voorloper?

Dyslexieontwikkeling

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo