Kinderen en jongeren met autismespectrumstoornis - classificatie en terminologie
12 belangrijke vragen over Kinderen en jongeren met autismespectrumstoornis - classificatie en terminologie
Waarom wordt er tegenwoordig geen differentiatie meer gehanteerd tussen de verschillende classificaties (categoriale beandering) maar wordt de overkoepelende term autismespectrumstoornis gebruikt?
- Er zijn aanwijzingen dat de classificaties genetisch vergelijkbaar zijn
- De gedragskenmerken van een persoon kunnen over de tijd heen verschuiven van de ene classificatie naar de andere
Wat is het verschil tussen ASS in DSM V en DSM IV?
niveau 1: vereist ondersteuning
niveau 2: vereist substantiële ondersteuning
niveau 3: vereist zeer substantiële hulp
DSM-4 maakte onderscheid in de subtypes, er was gebrek aan evidentie voor deze differentiatie tussen de verschillende classificaties. Personen zouden over de jaren heen kunnen verschuiven tussen classificaties.
Welke verschuiving heeft er plaats gevonden in de benadering van ASS?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waaraan moet een kind met ASS volgens de DSM-V voldoen?
B. Beperkte repetitieve gedragspatronen, interesses of activiteiten.
C. De symptomen moeten aanwezig zijn in de vroege ontwikkelingsperiode.
D. De symptomen veroorzaken klinische significante lijdensdruk of beperkingen in het sociale of beroepsmatige functioneren.
E. De stoornis kan niet beter worden verklaard door een verstandelijke beperking of een globale ontwikkelingsachterstand.
Welke drie kenmerken passen bij de DSM-5 classificatie: 'presisterend defict in de sociale communicatie en sociale interactie'?
- Tekort schieten in sociaal-emotionele wederkerigheid
- Tekort schieten in non-verbaal communicatief gedrag
- Tekort schieten in het ontwikkelen, onderhouden en begrijpen van relaties
Wanneer kan er sprake zijn van een sociale pragmatische communicatiestoornis?
Bij welke DSM-5 classificatie passen de volgende drie kenmerken: Stereotiepe of repitieve motorische bewegingen, hardnekkig vasthouden aan hetzelfde, zeer beperkte/gefixeerde interesses, overactief of verminderd actief reageren op zintuigelijke prikkels?
Wat is het verschil tussen de ICD en de DSM op gebied van diagnostiek bij ASS?
- Daarbij geeft de ICD meer gedetailleerde richtlijnen voor het onderscheid tussen ASS en verst beperking. ASS geeft dit niet aan, enkel dat ze samen voor kunnen komen.
- ICD geeft aan dat maskeren van de symptomen mogelijk is en dat eerder verworven vaardigheden verloren kunnen zijn. Zij leggen ook minder nadruk op het type spel dat kinderen laten zien (= minder cultuur afhankelijk).
Welke andere drie andere classificaties hanteert de DSM-5, los van de gedragskenmerken?
- De symptomen moeten aanwezig zijn in de vroege ontwikkelingsperiode
- Beperkingen in het sociaal- en beroepsmatig functioneren
- De stoornis kan niet verklaard worden door een verstandelijke beperking of een globale ontwikkelingsachterstand
Het functioneren van een persoon vindt plaats in interactie tussen persoon en diens omgeving. Vanuit welk perspectief moeten daarom de gedragskenmerken worden vastgesteld?
In welke gevallen wordt er een extra specificaties vereist naast de autismespectrumstoornis?
- Met/zonder verstandelijke beperking
- Met/zonder taalstoornis
- Samenhangend met bekende somatische/genetische aandoening
- Samenhangend met een omgevingsfactor
- Samenhangend met een andere neurobiologische ontwikkelings/psychiatrische/gedragsstoornis
- Katanonie
Op welke stoornis moeten personen onderzocht worden die duidelijk tekorten hebben in de sociale communicatie maar niet voldoen aan de andere criteria van ASS?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)