De context van tweedetaalverwerving en tweedetaalleren - Het proces van tweedetaalverwerving

7 belangrijke vragen over De context van tweedetaalverwerving en tweedetaalleren - Het proces van tweedetaalverwerving

Wanneer vindt het meeste transfer plaats?

Bij talen waar veel overeenkomsten zijn. (bijvoorbeeld tussen Nederlands en Duits of Engels).

Ook bij syntactische en morfologische fouten werd vaak gewezen op interferentie, bijv bij de plaatsing van het werkwoord in de zin of bij de vervoeging van een werkwoord. Leerders van verschillende taalachtergronden en ook T1-verwervers bleken echter dezelfde fouten te maken. De fouten leken dan vooral bepaald te worden door de eigenschappen van de doeltaal, de te leren taal.

Drie opvattingen over het verloop van het T2-verwervingsproces. Welke?

Noem van elk een aspect dat blijkt te  kloppen in de praktijk.

Geef van elk een consequentie voor het didactisch handelen van de docent.

1) behaviorisme: imitatie + reïnforcement. Door oefeningen + bekrachtiging leren ze snel. Oude T1 - Nieuwe T2: docent positief bekrachtigen/complimenten geven.

2) Nativisme: gekeken naar creatieve vermogens van de leerder zelf + overeenkomsten 1ste en 2de taalverwerving. Ging natuurijk.

3) Interactionisme: nature - nurture

Waar werd vanaf de jaren 80 naar gekeken vwb de T2-verwerving?

Er werd gekeken naar de creatieve vermogens van de leerder zelf en de overeenkomsten tussen de 1ste en 2de taalverwerving.

Aandacht verschoof van 1ste naar 2de taal.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

In onderzoek naar T2-verwerving worden de tussenstappen in het taalgebruik van T2-verwervers vaak aangeduid met de term:

Tussentaal of interlanguage  - natuurlijke verwervingsvolgorde/ontwikkelingsvolgorde

De taalverwerving verloopt in stappen, waarbij de taalleerder steeds bepaalde hypotheses opstelt over de regels van de taal die hij aangeboden krijgt.

Dit proces wordt steeds aangepast, afhankelijk van wat hij hoort in zijn omgeving.

De tussentaal van volwassenen blijkt veel variabeler te zijn en laat veel minder duidelijk ontwikkelingsvolgordes zien.

Wat is het grootste verschil tussen het leren van een taal en het verwerven van een taal?

Leren gebeurt doelbewust, gestuurd en expliciet (vaak in een onderwijsomgeving)

Verwerven gebeurt onbewust, ongestuurd en impliciet.

Noem de verschillen in taalontwikkeling tussen kinderen en volwassenen.

- leeftijd
- taalgebruikssituaties + daarmee samenhangend taalaanbod


Door het inzicht dat de taalgebruikssituatie zo'n belangrijke rol speelt, verschoof de aandacht van linguïstische benaderingen die met name oog hebben voor het taalsysteem, naar interactionele benadering waarbij centraal staat hoe (de vorm van) de interactie kan bijdragen aan T2-verwerving.

Waarom is impliciete feedback effectiever?

Bij impliciete feedback reageert de docent op het niveau van de communicatie zelf, en niet - zoals bij expiciete feedback - op metaniveau (over het systeem van de taal)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo