Startpagina / Samenvattingen / Handboek ontwikkelingspsychopathologie / ass-kinderen-sociaal

Autismespectrumstoornis - Autismespectrumstoornissen

36 belangrijke vragen over Autismespectrumstoornis - Autismespectrumstoornissen

Waarom is autisme veel bekender terwijl het minder voorkomt dan angststoornissen en stemmingsstoornissen?

Waarschijnlijk intrigeert het hulpverleners en wetenschappers omdat het een raadselachtige radicale afwijking is van hersenen en geest die ons dwingt na te denken over de essentie van de sociale vermogens van mensen

Wat was de grootste fout van Kanner?

De veronderstelling dat autisme veroorzaakt werd door een opvoeding door intellectueel begaafde maar 'kille' ouders, de zogenaamde koelkastmoeders/refigerator parents

Wanneer kunnen gespecialiseerde hulpverleners betrouwbaar en valide vaststellen of een kind ASS heeft?

vanaf de leeftijd van 1,5 a twee jaar

Waarom is vroege vaststelling van ASS van belang?

Voor een zo succesvol mogelijke interventie

Wat gebeurt er als de triade van tekort aan sociaal contact, communicatie en verbeeldingsvermogen bij een kind aanwezig is?

Dan gaat dat gepaard met rigide, stereotiep gedrag

Wat wordt gezien als het meeste essentiële kenmerk van ASS

Het onvermogen om op een normale maneir sociaal contact te hebben met anderen

Wat laat onderzoek naar de mijlpalen in de sociale ontwikkeling bij ASSzien?

dat de kinderen op een aantal gebieden goed zijn te stimuleren, maar dat ze zelfs op oudere leeftijd meestal geen initiatief nemen tot gedeelde aandacht, het delen van voorwerpen of gewoon sociaal contact. Het is ze vaak wel te leren om te reageren op het contact dat anderen starten

Waarom bereiken niet alle kinderen met ASS de theory of mind?

Ze kunnen zich moeilijk verplaatsen in de ander. Deze vaardigheid ontbreekt niet bij alle kinderen met ASS : 20 % komt wel tot de juiste Theory of mind

Waardoor kan een kind met ASS ten onrechte als brutaal, egoïstisch of zelfs onbeschoft gezien worden?

De regels van het sociale contact zijn lastig voor iemand die ASS heeft. De algemene regels zijn vaak wel aan te leren maar de uitzonderingen zijn lastig. Bijvoorbeeld te dicht bij een docent gaan staan als je een vraag hebt

Wat is het tweede hoofdkenmerk van gedrag bij kinderen met ASS?

Problemen met de communicatie en taal

Van welke taalproblemen kan een kind met ASS last hebben?

-taalproductie
-taalperceptie (begrijpen wat een ander zegt)
-pragmatiek (non-verbale communicatie en het gebruik)

Wanneer is er sprake van een vertraagde taalproductie?

als een kind op tweejarige leeftijd nog geen losse woorden produceert en op driejarige leeftijd nog geen korte zinnen

Bij wie kunnen taalproblemen extra opvallen?

Bij een kind met de combinatie ASS en de verstandelijke handicap.

Hoe komt het dat ASS-ers vaak goed kunnen communiceren via tekstboodschappen of via de telefoon kunnen communiceren?

Ze raken dan niet in de war, mede omdat het non-verbale aspect in de communicatie geen rol speelt

Wat is de derde hoofdgroep van symptomen bij ASS?

Het gebrek aan verbeeldingsvermogen en symbolisch spel. Hun fantasie is niet of gebrekking ontwikkeld. Ze kunnen wel personages kopiëren maar daar geen eigen variatie aan toevoegen

Wat is het vierde hoofdkenmerk van gedrag van kinderen met ASS?

De behoefte aan structuur, herhaling en vaste ritmen. Het is het tegenovergestelde van creativiteit en fantasie en daarom heeft het overlap met het gebrek aan verbeeldingsvermogen

Wat zijn de vier hoofdkenmerken van kinderen met ASS?

-Moeite met communicatie en taal
-Moeite met verbeeldingsvermogen
-Sociaal contact en wedekerigheid daarin
-Behoefte aan structuur en vaste rituelen

Wat verklaart de theorie van het executief disfunctioneren ?

Dat mensen met ASS moeite hebben met het aansturen van hun eigen handelen. Ze kunnen zich vastbijten in een ritueel. De theorie van gebrekkige executieve functies kan de problemen verklaren die kinderen en volwassenen met ASS ondervinden op school. Ook hun rigide gedrag van de behoefte aan herhaling kan hiermee verklaart worden

Wat verklaart de theorie van de zwakke centrale coherentie?

Met de theorie van de zwakke centrale coherentie wordt verklaard dat mensen met ASS moeite hebben met het integreren van allerlei indrukken tot een betekenisvol geheel. Mensen met ASS concentreren zich eerder op de details. Dit verklaart de voorkeur voor extreme begaafdheden op detailgebieden.

Wat verklaart de theorie van het empathiseren versus systematiseren (extreem mannelijk brein)

In deze theorie wordt benadrukt dat mensen met ASS zowel sterke als zwakke punten hebben. Ze hebben moeite met emphatiseren: zich inleven in de ander, het aanvoelen van gedachten. Maar kunnen vaak juist goed systematiseren : ze zijn goed in het werken met systemen zoals verzamelsystemen, numerieke systemen (treintijden) etc. Omdat mannen over het algemeen minder goed zijn in het empathiseren en beter in systematiseren wordt dit ook wel de theorie van het extreem mannelijk brein genoemd. Het is de enige theorie waarbij de sterke kanten benadrukt worden.

Ass kinderen hebben vaak moeite met empathiseren. Wat is dat ?

ze zijn iet zo goed in het aanvoelen van de gedachten en gevoelens van anderen en komen daarmee vaak in de problemen met anderen in de communcatie

ASS kinderen zijn vaak sterk in systematiseren. Wat is dat?

Het brengen van een systeem in de dagelijkse werkelijkheid. Bijvoorbeeld de treintijden. Verzamelsystemen. Mechanische systemen etc.

Wat wordt er gezegd in de theorie van de contextblindheid?

Mensen met ASS hebben vooral moeite met automatische betekenistoekenning. Ze zien vaak eerst het detail en dan het plaatje. Huilt iemand op een foto dan herkennen ze dat maar zien ze nog niet waardoor. Mensen met ASS kunnen rekening houden met hun omgeving maar pas als ze daar op gewezen worden. Vermeulen laat met zijn theorie goed zien dat mensen met ASS moeite hebben om zich een juiste houding te geven in situaties waarbij de context telkens veranderd

Welke onderverdeling kan er gemaakt worden in de autismespecturstoornissen

-Autistische stoornis
-Syndroom van Asperger
-PDD-NOS (een autisme verwante stoornis)
-Desintegratieve stoornis van de kinderleeftijd (syndroom van Heller, kinderen lijken zich tot hun 3e goed te ontwikkelen totdat dan opeens verlies optreed van de geleerde sociale functies)
-Multiple complex Developmental Disorder (naast ASS kenmerken vaak extreme angsten of heftige boosheid en denkstoornissen; moeite met fantasie en werkelijkheid uit elkaar houden)

Waarover wordt gesproken als een kind wel autistische kenmerken heeft maar niet alle 6?

de pervasiese ontwikkelingsstoornis niet anderszins omschreven. PDD-NOS. Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified. Oftwel een aan autisme verwante stoornis

Wat hebben kinderen met verwante stoornissen met elkaar gemeen?

dat hun ontwikkeling van de sociale cognitie beperkt is en dat de taalpragmatiek verstoord kan zijn; ze worden vaak vreemd of excentriek bevonden

Wanneer kunnen kinderen met PDD-NOS vervallen in autistisch gedrag?

Als ze in een ongestructureerde situatie komen .

Multiple complex developmentol disorder

Officieel vallen deze kinderen onder het kopje PDD-NOS. Ze kunnen naast autistische kenmerken grote angsten hebben. Daarnaast hebben ze vaak denkstoornissen waarbij ze erg snel en heftig boos kunnen worden. 10% heeft als volwassene geen enkele problemen meer. Ongeveer 10-20% is als jongvolwassene psychotisch

Welke neurologische ontwikkelingsstoornissen komen vaak voor in combinatie met ASS?

-Verstandelijke beperking (25% ongeveer) komt vooral voor in samenhang met klassieke autistische stoornis.
-Taalstoornissen
-Leerstoornissen (zoals dyslexie of dyscalculie)
-ADHD en leerstoornissen - het is niet ongebruikelijk dat kinderen symptomen van beide stoornissen hebben.
-Ticstoornissen zoals tourette.

Nonverbal learning disability NLD

Komt vaak voor bij kinderen met Asperger. Hierbij heeft het kind moeite met non-verbale informatie waardoor hij niet goed is in het herkennen van gezichten en emoties. Maar ook rekenen en ruimtelijk inzicht is lastig.

Wat is het verschil tussen een verstandelijk beperkt kind met ASS en eentje zonder ASS?

Een verstandelijke beperking wordt uitgedrukt in een IQ-score, die een samengestelde maat is van verschillende vormen van intelligentie.
-Bij beide stoornissen kan de taalontwikkeling achterlopen maar een kind met alleen een verstandelijke beperking heeft wel de beschikking over non-verbale communicatie. Kinderen met beide niet.
-Bij kinderen met ASS is de intelligentie op sommige gebieden laag, bij VB is dit op alle gebieden laag.
-Er is verschil in de behoefte aan de structuur en voorspelbaarheid.

Wat is er van belang bij het onderscheiden van TICS?

Tics zijn onvrijwillig en kortdurend. Stereotiep gedrag is vaak vrijwillig en duurt langer, vaak ritmisch denk aan wiegen en herhaalgedrag.

Niet-neurologische ontwikkelingsstoornissen - bij kinderen met ASS

-slaapproblemen- kinderen met ASS hebben een afwijkende melatonineproductie. Vaak last van parasomnia en insomnie.
-depressie- komt vaker voor bij mensen met asperger
-angst : er is vaak sprake van sociale angst en een dwangstoornis of obsessief-compulsieve stoornis : ze kunnen hun angst en onzekerheid beteugelen door dwangmatig rituelen te herhalen.
-middelenmisbruik -waarschijnlik speelt dit een rol om de sociale angst te beteugelen.
-gedragsproblemen-vaak boos of opstandig gedrag doordat een situatie onvoorspelbaar wordt.

Welke lichamelijke problemen kunnen ASS kinderen hebben

-Epelepsie - omdat beide een stoornis zijn in de neurologische ontwikkeling
-Maag-darmproblemen - oorzaak is onduidelijk. Reageren vaak ernstiger op symptomen.

Prevalentie: hoe vaak komt ASS voor?

In de jaren 70 bij 4/5 op de 100.000. Nu bij 39 tot 60 op de 10.000. Deze verviervoudiging kan komen doordat nu ook de mildere varianten meer aandacht krijgen. En doordat er bijvoorbeeld in Amerika een officiële diagnose nodig is om naar het speciaal onderwijs te gaan of uitbetaling van de verzekering te krijgen

Wat is het verschil tussen jongens en meisjes bij neurologische ontw. st. en ASS?

Neurologische ontwikkelingsstoornissen komen meer voor bij jongens dan bij meisjes. Dit geld ook voor ASS. Oorzaak kan onder andere gezocht worden in de overerving via de geslachtschromosomen. Bij een verstandelijke beperking is dit verschil minder opvallend.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Handboek ontwikkelingspsychopathologie

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding