Startpagina / Samenvattingen / Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten / probleem-taal-analyse

P.p - De bruikbaarheid van de regulatieve cyclus

46 belangrijke vragen over P.p - De bruikbaarheid van de regulatieve cyclus

Noem drie redenen voor de analyse hoe de cliënt de problematiek ervaart.

Ethische redenen: Cliënt is medemens cq persoonsgerichte benadering

Professionele reden: Door ervaringen te delen snapt diagnostius de beleveniswereld van de cliënt. Bevordert de samenwerkingsrelatie

Klinische methodische reden: De hulpverlening dient in te gaan op de cliënt. Vragen kunnen best beantwoord woorden door verhelderen van de klachten.

Hoe wordt een diagnostisch scenario ook wel genoemd

Stappenplan hierin staan ook de voorlopige doelen.

Wat is het doel van diagnostisch scenario

De cliënt wordt geïnformeerd over het vervolgonderzoek
Aanbrengen van een onderzoekskader, waardoor de diagnosticus zichzelf dwingt zichzelf tot explicitering van het proces
De volledigheid waarborgt

Wat is een klacht met uitleg

Klacht is subjectief, het is de beleving van de cliënt
Het is een zorg , gevoel.

Doel is onduidelijkheden weg halen

Wat is de prof methodische voorwaarden

Inleven vermogen
Gesprekstechniek
Kennis van vertekening

Wat zijn de stappen in de klachten analyse?

Start ( bedoeling gesprek)

het gesprek ( formuleren, klacht
Controleren betekenis
Controleren volledigheid
Controleren interne consistentie

Afronding
Ordening klachten + hulpvragen belangrijkheid

Wat houdt het diagnostische scenario in?

Stappen plan

Info over vervolgonderzoek
Onderzoeks kader ( explicitering)
volledigheid wordt gewaarborgd

Wat zijn de twee hoofdstappen bij dianos scenario

Wat is de diagnose
Hulpvraag

Ordenenen onderzoek type
in een scenario

Hoe begint de diagnostische hulpvraag

Ik zou graag hebben dat...

Hoe wordt de onderkennende verklaring geformuleerd

Wat is met mij aan de hand

Hoe wordt de verklarende onderzoeksvraag geformuleed

Waarom is dit met mij aan de hand

Hoe wordt de indicerende onderzoeksvraag gesteld

Hoe wordt ik het beste geholpen

Wat voor soort instrumenten gebruik je bij leervorderingen

Criteriumgeoriënteerde instrumenten beter geschikt voor afstemmen beheersingsniveau

Wat zijn deelvaardigheden en taak analyse

Na verloop objectief kunnen bepalen of vaardigheid wordt behaald

Wat is taakanalytische benadering

Uitgangspunt analyse deelvaardigheid behalen einddoel = leereffect

Welke twee stappen vallen onder de taakanalytische benadering

Opstellen leerhierarchie
Beschrijven deelvaardigheden in volgorde

Emperisch onderzoek
Ene deelvaardigheid belangrijk voor de andere vaardigheid

Noem de zes stappen van de onderwijsleersituatie ( interactief kader)

Begin = wat al kent
doel = mogelijkheden leerling
leerinhoud = waar leerling concreet mee aan de slag gaat
methodiek = manier waarop met leerinhoud gewerkt wordt
Organisatie = manier waarop div activiteiten worden afgestemd
Evaluatie = doel bereikt

Hoe worden de activiteiten van leerkracht binnen onderwijsleersituatie genoemd

Klassen management. Zijn teven voorwaarden voor creëren effectief instructie en leeractiviteit

Noem zes punten van directe instructiemodel

basis kennis
aansluiting instructie
duidelijke doelen
hanteren heldere leerstof opbouw
directe feedback
Bespreken leerdoel

Wat is voordeel leerling volg systeem in

Niet methode gebonden toetsen
houden minder rekening met specifieke leerinhoud

Voordeel = vergelijking algemene norm

Wat zijn de 3 stappen onderzoek leervordering

Indiv: Screening, niveau leervordering, vaststellen leerprofiel

Gericht onderzoek leervordering, onderwijs leersituatie, deelvaardigheden, leerprocessen

Verder onderzoek: Intellectueel, functie tekort (taal), sociaal emotionele problematiek

Wanneer is volgens LRQ leerachterstand

.75 > 1. = gering
.75 < is grote achterstand ( tempo onderwijs aanpassen)

Wat houdt gericht onderzoek leervordering in

Niet objectief kijken maar hoe tot prestatie komt

Wat zegt taal inhoud

Betekenis ( woordgroep en zin, woorden schat)

Wat zegt taal vorm

Grammatica ( regels, klanten, woorden

Fonologie ( Spraakklank in taal onderscheiden. klemtoon, intonatie, vloeiend spreken

Morfologie ( werkwoord vervoeging, verbuiging van zelstandige en bijvoegelijke naamwoorden en afleidingen

Syntax Zinsbouw in taal hoe woorden gecombineerd moeten worden

Wat zijn kindinterne en externe factoren

Genetische aanleg, of door genetische afwijking veroorzaakt taal achterstand

Extern = gezin, kwaliteit en kwaniteit van het aanbod van taal

Hoeveel woorden leeftijd 1.5 -2
2;6-5
5-10

50-100
450
3000 actief en 6000 passief

Wat is een bruikbaar schema om vroegtijdig taalontwikkelingsstoornis

GMS (Groninger minimum Spreeknormen

Beschrijf binnen de taalontwikkelingsstoornis categoriaal en discriptief benadering

Categoriaal benadering
Medischmodel
(Doofheid, vb, blinde kinderen, premature of laag geboorte gewicht, spraak stoornis, psychiatrische stoornis, autisme.

Descriptief linguïstische benadering
Beschrijving taal gedrag
( vertraagde ontwikkeling, stoornis van de inhoud, stoornis van vorm, fono en morfos regels worden onvoldoende beheerst.

Samen vormen Cat en Descrip de classificatie

Wie is de eerste deskundige voor taal

De arts consultatiebureau

Welke vorm van onderzoek zijn screening en gericht onderzoek

Screening norm referenced

Gericht criterion en communicatie

Noem twee Norm referenced instru voor taalonderzoek

PPVT
NPT

Waar gaat analyse van problemen over

Gaat richting algemene kennis
Wat is er met mijn kind aan de hand ( middels classificatie)

Welke vier punten staan in de probleem analyse

BEschrijven probleem gedrag
ordening van probleem gedrag
benoeming van het probleem gedrag ( obv wetenschap)
Taxatie van de ernst van het gedrag

Wat zijn de methodologische voorwaarden en drie stappen in de probleemanalyse

1 Beschrijving en inventarisatie probleemgedrag
- relevantie
- volledigheid
- steekproefvaliditeit ( goed inhoud wat men wil observeren, zelfobservatie of zelf beoordeling

2 Ordening
Middels classificatie ( vermoedelijk sprake van)

3 taxatie van de ernst
Persoonsontwikkeling bedreigen of aantasten

Wat zijn de vier eisen voor methodologische voorwaarden

Relevantie
volledigheid
optimale bereik
otnwikkelingsdimensie

Wat zijn de psychometrische voorwaarden en 3 stappen probleem analyse

1. Beschrijving en inventarisatie
Objectief, interbeoordelaarbetrouwbaarheid

2. ordening en benoeming: Classificatie
Intern consistie
Gedrag te onderschieden categorieën

3. taxatie van de ernst
Objectief

Prof voorwaarden en 3 stappen in probleem analyse

1. beschrijving en inventarisatie
Verantwoording cliënt en college

2. Ordening en benoeming ( classificatie)
Op de hoogte classificatie systemen

3. taxatie ernst
weten afwijkende als normal verloop, cognitieve, motorische, emotionele en sociale ontwikkelingenz.

Beschrijf de ernst taxatie bij prof voorwaarden

Opstellen van voorlopige casusinventarisatie
Controlen van casusinventariesatie
algemene probleeminventarisatie
toewijzing stoornis
taxatie van de ernst van het probleem
Weging van positieve en negatieve gedragingen

Wat houdt opstellen van voorlopige casusinterven in

Ontstaan, voorgeschiedenis ( gevoelens en gedachten

Wat houdt controleren casusinterven in

Andere duidelijke waarover gaat
genoeg info over intensiteit en frequentie

Welke lijsten gebruik je voor inven voor sociale emotionele problemen

CBCL en DSM-IV tr

Stap 4 = toewijzing van stoornis

Achenbach T score 70 of meer
Of middels DSM

Stap 5 = taxatie ernst 2 niveaus

Gedraging afzonderlijk
gedraging als geheel

Geeft probleem gedrag aan middels CBCL of DSM

Toetsing middels HETS

Stap 6: Noem de twee positieve kant van positieve informatie

Positief gedrag binnen probleem gebied
postitef gedrag uit ander gebieden

Wat wordt bedoeld met een getrapte aanpak?

Dat sommige fasen van de regulatieve cyclus versneld worden doorlopen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten | 9789058982537 | tak

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.