Startpagina / Samenvattingen / Handboek voor de lerende docent methodiek voor veranderingsbekwame leraren / onderwijs-model-mens

Van onderwijzen naar begeleiden - Onderwijs blijft mensenwerk

4 belangrijke vragen over Van onderwijzen naar begeleiden - Onderwijs blijft mensenwerk

Noem de 3 opvattingen over leren die gevormd worden door mensbeelden en wereldmodellen.

1. het overdracht model

2. het interactie model

3. het transformatie model

In model gezet in 'Eerst kijken dan pas slaan - Lagerweij, 1996)

Bespreek het overdracht model algemeen en in het onderwijs

Het overdracht model gaat uit van de idee dat de mens in een hiërarchische relatie staat en via aanpassing op een passieve manier leert. Er is een scheiding tussen algemeen (theoretisch) onderwijs en beroeps(praktijk) onderwijs, een scheiding tussen schoolvakken, kennisgebieden. leerlingen (klassen, individuele prestaties). Het gevoel van eigenwaarde wordt afgemeten aan competitie: anderen zijn concurrenten. Type docent: de baas in het klaslokaal.

Bespreek het interactiemodel algemeen en in het onderwijs

Het interactie model gaat uit van de mens in een kritische houding naar de wereld waar deze mee 'in gesprek komt'. De mens leert en onderwijst in communicatie. Ook: het ontwikkelen van 'communicatieve zelfsturing' (Wielemans, 1993) Nadruk op probleemoplossende methodieken: analyseren, synthetiseren, memoriseren, evalueren, alsook verwerven sociale vaardigheden. Docent is tutor en intermediair: helpt de leerling met ontwikkelen van vaardigheden en stimuleert onderzoek.

Bespreek het transformatiemodel algemeen en in het onderwijs

Het transformatiemodel draait om samenwerking waarin meer bereikt kan worden dan door solo te werken. Wielemans: 'mens als knooppunt van relaties' (uit: Voorbij het individu). De mens gaat veel lossere relaties aan met andere en gevestigde instellingen. In dit model flexibiliseert het onderwijs. De student bepaalt eigen route binnen curriculum. Grote aandacht voor zelfverantwoordelijk leren. Competentiegericht opleiden noodzaak. (zie 'ontscholing - Illich, 1973)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Handboek voor de lerende docent methodiek voor veranderingsbekwame leraren | 9789024416769 | John Tressel

Bekijk samenvatting