Startpagina / Samenvattingen / Handboek voor leraren / groep-aandacht-sociaal

Groepsprocessen - Het groepsproces sturen

6 belangrijke vragen over Groepsprocessen - Het groepsproces sturen

Als leraar kun je de leerlingen in de adjourningfase het beste steun bieden door:

- Te praten met de leerlingen over hun gevoelens
- Een markeringspunt creeren (eindmusical, aandenken)
- Richt samen met de groep de blik op de toekomst.

Wat moet je doen als leerkracht tijdens performingfase?

Hou de balans in de gaten tussen de aandacht voor schooltaken en de aandacht voor de onderlinge relaties, en grijp in wanneer deze balans uit evenwicht raakt.

Hoe kan je een goed normingfase beinvloeden?

- Besteed aandacht aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden
- Werk met de groep aan groepsverantwoordelijkheid.

Wat kun je als leraar het beste doen in de stormingfase?

- Individuen in de gaten houden of ze niet in de knel komen.
- Consequent de sociale norm hanteren, grijp in wanneer grenzen worden overschreden.

Hoe kan je de formingfase in positieve banen leiden?

- Kennismakingsspelletjes
- De hoeveelheid informatie in kleine stukjes aanbieden
- Geef het goede voorbeeld, een gezonde sociale norm

Tuckman beschrijft de vijf fasen in de ontwikkeling van een groep:

- Forming: kennismaking
- Storming: behoefte om invloed uit te oefenen; hierarchie; posities bepalen.
- Norming: groepsregels vaststellen.
- Performing: gunstig leerklimaat; goede samenwerking
- Adjourning: 'rouw' voor afscheid van de groep

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Handboek voor leraren | 9789046902509 | Walter Geerts, et al

Bekijk samenvatting