Inleiding - hoe leren leerlingen? - De werking van het geheugen

18 belangrijke vragen over Inleiding - hoe leren leerlingen? - De werking van het geheugen

Hoe lang kan de informatie in het kortetermijngeheugen vastgehouden worden?

ongeveer dertig seconden.

Wat is de functie van controleprocessen en benoem de belangrijkste actieve controleprocessen binnen het kortetermijngeheugen?

Functie: informatie langer vasthouden
Belangrijkste: 1. Herhaling
                       2. Codering

Hoe kunnen we ervoor zorgen dat nieuwe informatie in het langetermijngeheugen komt?

Herhalen
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Welke twee soorten herhalingen kennen we en leg ze uit?

1. Onderhoudsherhaling: het helpt je de informatie langer in het kortetermijngeheugen vast te houden.
2. Uitgewerkte herhaling: herhalingen worden niet alleen herhaald, maar de nieuwe informatie wordt aan bestaande informatie uit het langetermijngeheugen gekoppeld. (Door het verwerken van informatie, proberen we de informatie ook te begrijpen en dit is de beste manier om informatie op te slaan. Aanknopingspunten en samenhang zijn hierbij handig, bv. ezelsbruggetjes)

Wat is de definitie van een mnemonische techniek?

Een regel of een systeem om het geheugen te ondersteunen, bv. het toepassen van ezelsbruggetjes, knoop in je zakdoek, 't kofschip.

Wat gebeurd er bij sommige mnemonische technieken?

Verbale begrippen worden aan visuele voorstellingen gekoppeld. Visuele beelden zijn namelijk uitgebreider gecodeerd in het geheugen. Hierdoor worden extra labels gecreëerd om informatie in te prenten en dit is een extra handvat om deze informatie weer op te roepen.

Leg de mnemonische techniek loci-methode uit

Bestaat helemaal uit het gebruik van visuele beelden. (Je hebt een bekende straat in gedachten en de woorden die je moet onthouden maak je visuele beelden van en die plaats je in deze straat. De straat loop je na en de woorden kom je één voor één tegen.

Is Mindmapping ook een mnemonische techniek?

A. Ja
B. Nee

Wat doe je bij Mindmapping? Wat zijn de voordelen van deze methode?

De geselecteerde kernbegrippen zet je in getekende vorm op papier. De onderlinge relaties geef je met pijlen schematisch aan.
Voordelen:
1. Betere herkenning en herinnering van informatie door uitgebreidere codering;
2. informatie is bewerkt en aangepast aan eigen kennisstructuur. Daardoor is de informatie beter begrepen;
3. efficiënter, omdat het gepaard gaat met een heel bewust selectieproces;
4. nagedacht over volgorde en structuur. Dit komt de voorbereiding ten goede;
5. er ontstaat als vanzelf een leerzame discussie door het samen te doen.

Hoe worden begrippen en woorden in het langetermijngeheugen opgeslagen?

Los van elkaar. Elk woord is verbonden aan een begrip, maar het begrip is op betekenisvolle wijze in de netwerken binnen het langetermijngeheugen opgeslagen.

Hoe beschouwen Vingerhoets en Lannoo (1998) het menselijk geheugen?

Uitgebreid netwerk van mentale concepten die associatief met elkaar zijn verbonden. Hoe dichter de begrippen bij elkaar liggen, hoe gemakkelijker het wordt ze te herinneren.

Waarom is het nuttig de leerlingen te helpen begrippen dichter bij elkaar te brengen?

Ze gaan op deze manier verbanden zien tussen verschillende zaken. De stof blijft zo beter hangen en je kunt de leerlingen hierbij stimuleren om zelf op zoek te gaan naar deze verbanden.

Kijk naar de afbeelding en geef de kenmerken van het langetermijngeheugen en van het kortetermijngeheugen (Handboek voor leraren, blz. 34)

Langetermijngeheugen: onbeperkte capaciteit, ongelimiteerde duur, betekenissen opslaan, interferentie, zoekprocessen
Kortetermijngeheugen: 7 elementen opslaan, 18 - 30 seconden, spraakklanken, spontane verzwakking, selectie/herhaling

Benoem de principes, die de herinnering kleuren, van het langetermijngeheugen en leg uit.

1. Egocentrisch tintje: in het verleden speel jezelf de hoofdrol.
2. Sleutelbegrip: herinneringen worden vaak door een sleutelwoord geactiveerd. Deze sleutelbegrippen geven grote lijnen van personen en situaties weer en vormen de kern van het verhaal. Een sleutelbegrip kan zo hele reeksen herinneringen terugbrengen.
3. Persoonlijke lens: Herinneringen die gekleurd zijn door diegene die het verteld.
4. Laatste versie geproduceerd: Men neemt iets op en als men het verhaal nog eens verteld, wordt het gereproduceerd. Dit kan ervoor zorgen dat er fouten in het verhaal ontstaan.

Welke vormen van de leeractiviteit Leren door directe ervaring zijn er?

1. Direct de ervaring ondergaan
2. Directe ervaring opdoen door te handelen (ofwel: leren door vallen en opstaan)

Waarom gaat het bij Leren door sociale interactie?

Leren gaat om het proces van het uitwisselen van informatie van anderen. (In de les kun je dit doen door leerlingen met elkaar te laten samenwerken aan een opdracht die aan het onderwerp is gerelateerd).

Hoe zou je het stadia van kennisverwerving reproduceren omschrijven?

Het eenvoudigste niveau van kennisverwerving. De informatie moet uit het hoofd geleerd worden en om het voor lange tijd op te slaan, dus om het op te slaan in het langetermijngeheugen, zul je deze stof moeten herhalen, herhalen en nog eens herhalen.

Wat kunnen de leerlingen bij het verwerkingsniveau toepassen?

De leerlingen zijn in staat de nieuw opgedane kennis te benutten en met deze kennis een probleem op te lossen. (De leerling leert hierbij ook hoe hij zijn kennis als gereedschap kan gebruiken en dit zal ervoor zorgen, dat de leerling meer motivatie zal krijgen).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo