De basis bewerkingen - Optellen en aftrekken - De splitsstrategie
3 belangrijke vragen over De basis bewerkingen - Optellen en aftrekken - De splitsstrategie
In het ideale geval is een model zowel een model voor kinderen als voor de wiskunde. Wat houd dit in?
- Dat er vanuit een concrete situatie (goede context) kinderen zelf een modelmatige tekening zouden kunnen maken.
- Dat deze modelmatige weergave het latere formele rekenen ondersteund.
2 te kort is voor sommige kinderen nog erg lastig. kijk naar de volgende opgave, wat gaat hier mis. Leg uit:
73-25=
70-20= 50
3-5 = 2
Antwoord is dus 52
Het kind vind het lastig om met te korten te werken en weet niet zo goed wat hij/zij ermee aan moet. Hij draait de som om zodat hij veranderd en wel van elkaar kan worden afgehaald. Daar gaat het dus mis in de som. je moet dit kind dus begeleiden in het rekenen met tekorten.
73-25=
70-20= 50
3-5= niet mogelijk je komt er dus 2 te kort. Die kun je wegsnoepen van je tientallen. je maakt dus de som 50 - 2=
Wat hebben kinderen nodig om de splitsstrategie toe te kunnen passen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
