De basisbewerkingen
10 belangrijke vragen over De basisbewerkingen
Wat wordt bedoelt met horizontaal mahtematiseren?
Overstap van kralenketting naar getallenlijn
het gaat om het kardinale aspect
bij de kralenketting is de tientallige structuur zichtbaar gemaakt.
de vijfstructuur is weggehaald
M.A.b materiaal
multibase, arithmetic, blocks.
MAB materiaal is een additief (telbaar) materiaal.
kracht van MAB materiaal:
je kunt zien dat 10 eenheden evenveel zijn als een tiental
minder geschikt om kinderen er handelend erbij en eraf opgave te laten maken.
Met MAB materiaal kun je niet rekenen
goed om kinderen door middel van MAB materiaal tot nieuwe inzichten te laten komen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
M.A.B. materiaal model functie
M.A.B. materiaal is belangrijk bij het visualiseren van de tientallige structuur.
De tientallige structuur kan ook met geld worden uitgelegd
Te snel splitsen en rijgen op formeel niveau
Zulke fouten worden veel gemaakt als kinderen te snel op formeel niveau gaan rekenen.
Ga een stapje terug op semi-formeel niveau
bij splitsend rekenen kun je dan gebruik maken van nep geld of MAB materiaal. pas op voor te veel tussenstappen
7 tientje - 2 tientjes = 5 tientjes
3 euro's - 5 euro's = 0 en dan moeten er nog twee euro vanaf
we trekken 2 euro van een tientje af en dat is 8
Wanneer past een model bij de context
een model past bij de context als die aansluit op de leef en belevingswereld.
de kinderen kunnen dan vanuit een concrete situatie een modelmatige tekening maken.
De modelmatige weergave ondersteund later het formele rekenen.
Compenseren met aftrekken en ondersteunende contexten
weegschaalcontext geef ze allebei iets extras in de hand waardoor ze beide zwaarder worden
leeftijdcontext
vader is 47 en oscar 12
en hoe is dat over drie jaar?
Wat wordt er bedoelt met M.A.B materiaal?
brede begripsvorming bij het leren van de tafels
een brede begripsvorming is belangrijk bij elke tafel. Bij elke tafel word een passende context gebruikt.
tafel van twee: een paar schoenen
tafel van drie: een koker met drie tennisballen
tafel van vier: wagentjes met vier wielen
tafel van 5: je hand
tafel van 7: de dagen van de week
Pas als de kinderen het begrip vermenigvuldigen kennen van wat vermenigvuldigen is , kan er verder worden gegaan met het leren van de tafels.
een belangrijk model in deze eerste fase van het leerproces is het groepjes model
Verdelen / omgekeerd vermenigvuldigen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden