Lijfbehoud, levenskunst en lessen om (van) te leren

8 belangrijke vragen over Lijfbehoud, levenskunst en lessen om (van) te leren

Wat zijn een aantal herstelbevorderende factoren?

Onder andere acute stabilisatie bij crisis en toegang tot goede behandeling en therapie, de vervulling van de meest basale behoeften, aanwezigheid en ondersteuning van een betrokken en competent persoon die begrijpt wat de persoon in kwestie doormaakt en copingvaardigheden.

In de afgelopen jaren hebben GGZ-cliënten (in samenwerking met professionals) initiatieven ontwikkeld die zijn
geïnspireerd door het herstelconcept. Hoe zien deze initiatieven er globaal uit?

- ze beogen het op gang brengen en bevorderen van individuele herstelprocessen
- ze omvatten de opbouw en inzet van ervaringsdeskundigheid van GGZ-cliënten
- ze omvatten de ontwikkeling van strategieën gericht op een krachtige, inhoudelijke bemoeienis van GGZ-cliënten met het professionele zorgaanbod

Het in 2002 ontwikkelde HEE-programma staat voor Herstel, Empowerment en Ervaringsdeskundigheid. Wat doet het en waar is het op gericht?

Het HEE-programma behelst de ontwikkeling en verspreiding van ervaringskennis van mensen ernstige en aanhoudende psychische aandoeningen en -beperkingen als gevolg daarvan.

Het is erop gericht marginalisering (onbelangrijk maken) van mensen met psychische handicaps tegen te gaan en hun zelfsturend vermogen te vergroten.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Waar staat het  HEE-programma (Herstel, empowerment en ervaringsdeskundigheid) voor?

Het individuele herstelprocessen in gang te zetten en te bevorderen.

Ervaringen uit te wisselen en onderling steun aan te bieden.

Mensen met psychische handicaps kunnen als deelnemer, cursist, groepslid, vrijwilliger of betaalde ervaringsdeskundige in het programma participeren. Welke onderdelen horen daarbij?

- met anderen communiceren over ervaringen die tot dan toe alleen werden ondergaan.
- afstand nemen van de ervaringen en erop reflecteren (het eigen verhaal maken)
- Van een ik-verhaal een wij-verhaal maken.
- Het ervaringsverhaal bruikbaar maken voor kennisoverdracht aan medecliënten of ggz-professionals
- participatie als docent of spreker in het aanbod van deskundigheidsbevordering.

Uit verhalen van cliënten is op te maken dat de ondersteuning per herstellende en per herstelproces verschilt. Toch zijn er een paar terugkerende inzichten hoe de professional aan herstel kan bijdragen. Welke twee?

1. Het ondersteunen van herstel vraagt van de professional bescheidenheid;
2. Het vraagt ook een intens besef van het feit dat herstel een subjectief, persoonlijk proces is van de cliënt.

Welke vier praktische aanwijzingen geeft het boek voor het operationaliseren van herstelondersteuning?

1. De hulpverlener moet present ofwel aandachtig aanwezig zijn;
2. De cliënt wordt op een respectvolle wijze geholpen om zijn eigen verhaal onder worden te brengen;
3. De hulpverlener gebruikt zijn professionele referentiekader terughoudend: de basis hiervan is te vinden de normatief-reflexieve professionaliteit;
4. Het gebruik, van ervaringsdeskundigheid is een essentieel deel van herstelondersteunend werken.

Een veelbelovende ontwikkeling is dat er steeds meer aandacht is voor en gewerkt wordt met de levensgebeurtenissen die schuilgaan achter de psychiatrische aandoening, zoals een trauma. Wat is een belangrijk gevolg hiervan?

Een belangrijk gevolg van deze zienswijze is het inzicht dat achter psychotische stoornissen nogal eens een PTSS schuilgaat die als zodanig te behandelen is.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo