Samenvatting: Het Begeleiden Van Effectieve Leerprocessen | Marjo Korrel

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Het begeleiden van effectieve leerprocessen | Marjo Korrel

• 1 Uitgangspunten

• 1.2 Effectief en creatief leren veranderen

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer worden de bewust gekozen en echte veranderingen mogelijk?

  Als ook de aannames die ten grondslag liggen aan de werkelijkheid zoals die is, onder de loep genomen worden en waar nodig mee kunnen veranderen.

• Hoe faciliteer je mensen om te doen waar zij goed in zijn en met elkaar hun zelflerend vermogen benutten?

  Om te faciliteren dat mensen doen waar zij goed in zijn en met elkaar hun zelflerende vermogen benutten, is het vergroten van kennis, inzicht en vaardigheden (soms) nodig. Maar dat niet alleen. Centraal staat het vergroten van inzicht in de eigen paradigma's die het leren te leren stimuleren in plaats van beperken. Paradigma's functioneren als een selectieve bril waardoor iemand zichzelf en de wereld om zich heen bekijkt en waaruit aannames afgeleid worden over wat werkelijk waar is.

• 1.3 Leren veranderen en aannames

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Tussen welke 2 soorten aannames kunnen we onderscheid maken?

  1. Verruimende aannames
  2. Beperkende aannames

• Waar zijn de aannames op gebaseerd?

  De aannames zijn gebaseerd op onze ervaringen, waarnemingen en interpretaties uit het verleden.

• Hoe projecteren we de aannames?

  Deze projecteren we als logische voorspellingen op de toekomst.

• Wat baseren we op de voorspellingen?

  - Onze keuzes over hoe we handelen
  - Wat we concreet wel en niet doen

• Waartussen bestaat er een significante relatie?

  Tussen gedachten, emoties, spanningsniveau en gedrag

• Wat is van essentieel belang voor het realiseren van effectieve leertrajecten?

  Om inzicht te vergroten in de invloed die aannames hebben op het leerproces

• Wanneer zorgen de verruimende aannames voor een effectief leerproces?

  Wanneer deze aannames realistisch zijn en tot een optimale emotionele en fysieke spanning leiden. Het gevolg hiervan is dat er op een constructieve manier het bewustzijn van de eigen invloed en verantwoordelijkheid kan worden vergroot.

• Geef een korte toelichting van beperkende aannames.

  In beperkende aannames wordt meestal een omschrijving van de werkelijkheid voor waar aangenomen waarin iets doorklinkt van gebrek aan vertrouwen in zichzelf of in de omgeving.