De interventiekaart - Elementen van leertrajecten
9 belangrijke vragen over De interventiekaart - Elementen van leertrajecten
Wat kan de interventiekundige samen met zijn cliënten onderzoeken met de interventiekaart?
B. Wat zij al weten en kunnen.
C. Wat zij in plaats daarvan (van B) doen.
D. Wat hen belemmert om te veranderen en wat zij nodig hebben om te kunnen veranderen.
E. Hoe ze door middel van een interactief gestuurd proces een gezamenlijk creatieproces kunnen faciliteren en stimuleren.
A. Wat is de (echte) leervraag?
Wat is de voornaamste taak van de interventiekundige voor dit onderdeel?
B. Op welk niveau van leren speelt deze stap zich af?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
C. Welk niet-effectief gedrag vertonen de cliënten in plaats van het goed en juist benutten van de aanwezige bronnen?
Wat is de voornaamste taak van de interventiekundige voor dit onderdeel?
D. Wat is de (waarde van de) weerstand die hen ervan weerhoudt zich naar aanleiding van hun leervraag effectief te gedragen?
Wat is de voornaamste taak van de interventiekundige voor dit onderdeel?
Waardoor wordt niet-effectief gedrag en tegelijkertijd 'zeer bekwame onvermogen' beïnvloed?
Als angst het leerproces belemmert willen we dat het liefst zo snel mogelijk uit de weg hebben. We kunnen dan twee dingen doen, die alle twee meestal niet het gewenste effect hebben:
- We kunnen de angst ook heel serieus nemen. Zo serieus dat we die angst van cliënten bijna gaan koesteren en we meegaan met hun aannames. We zien dan hun overlevingsstrategie als optimale oplossing en zullen deze accepteren en bevestigen.
E. Welke voorwaarden en steun hebben cliënten nodig om hun leerdoelen te realiseren en hiervan te leren? Hoe kunnen zij deze voorwaarden en steun, in het contact met anderen, creëren en tegelijkertijd rekening houden met de waarde van hun weerstand?
Wat is de voornaamste taak van de interventiekundige voor dit onderdeel?
Veranderen moet je zelf en kun je niet alleen. Mensen kunnen, met enige afstand en reflectie, wel weten dat ze:
- Nu een angst ervaren die tegelijkertijd
- Een voor hen waardevolle behoefte beveiligt en dat dit alles de volstrekt logische en legitieme reden is om
- Niet-effectief gedrag in te zetten.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden