Samenvatting: Het Oudere Kind : Groei En Ontwikkeling Bij Leerlingen Van 8 Tot 14 Jaar | 9789075142822 | Gertjan Boog, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Het oudere kind : groei en ontwikkeling bij leerlingen van 8 tot 14 jaar | 9789075142822 | auteurs: Gertjan Boog ... [et al.] ; eindred.: Ad Maas.

• 1 2.4 Ontwikkeling van de hersenen

  Dit is een preview. Er zijn 30 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke taak hebben opvoeders bij de ontwikkeling van het kind?

  - socialiseren

  - het leren aanpassen

  - conformeren aan de dingen om hen heen

• Wat is het doel van bronfenbrenners ecologische model?

  De leefwereld van het kind in kaart brengen

• Harkness en Super hebben het model uitgebreid. Waarmee?

  1. De fysieke en sociale leefomgeving van het kind
  2. De psychologie van de ouders
  3. De culturele gewoontes omtrent verzorging en opvoeding

• Wat zijn de verschillende functies van een gezin

  • Communicatie
  • adaptatie
  • het zorgt voor samenhang
  • De kernfunctie is het opvoeden van de kinderen
  • Ruimte tot eigen ontplooiing
  • sociaal maatschappelijke participatie

• Welke verschillende soorten gezinnen zijn er en welke opvoedingsstijl past hierbij?

  • Kluwengezin - autoritair 
  • loszand gezin - permissief
  • verwaarlozingsgezin - verwaarlozend
  • evenwichtig gezin - autoritatief 

• In welke maten is er ruimte voor zelfstandigheid en affectie bij een evenwichtig gezin?

  Hoge Z, Hoge A

• Op welke wijze komt het advies over de keuzen voor het voortgezet onderwijs tot stand?

  1. Het beeld van de leerkracht en de school hebben van de ontwikkeling van het kind. 

  2. Het resultaat van de eindtoets.

  
  

• Hoe kun je als leerkracht omgaan met gedragsproblemen?

  sociale ondersteuning:

  - affectief component (laat blijken dat je het begrijpt)

  - informatieve component (geef de ll informatie over het probleem)

  - gedragsregulerend component (gewenst gedrag bespreken) 

  
  

  Sensitief en responsief

  sensitief = juiste waarneming

  responsief = juiste actie

  
  

  leiding nemen

  - leiding nemen in de communicatie

  - veiligheid bieden

  - voorspelbaar zijn

  
  

  maak het bespreekbaar

  
  

• Is een conflict direct een probleem?

  Nee, alleen als het langere tijd aanhoudt. 

• Wat zijn de onderwijsbehoeften van leerlingen met ODD?

  - hulp bij remmen van gedrag

  - inzicht in oorzaken en intenties van gedrag van andere

  - duidelijke regels en directe feedback

  - inzicht in positieve gevolgen van gewenst gedrag

  - herkennen van eigen emoties en emoties van andere

  - hulp bij remmen van emoties

  - positieve feedback

  - aangepaste lesstof