Cogniti - informatieverwerking - Het mensbeeld in de cognitieve psychologie
7 belangrijke vragen over Cogniti - informatieverwerking - Het mensbeeld in de cognitieve psychologie
Hoe heeft de cognitieve psychologie een verschuiving in het mensbeeld doorgemaakt?
Daarna verschoof het naar een organistisch mensbeeld. De mens is een actief organisme en selecteert informatie. Op die manier construeert de mens de werkelijkheid.
Uiteindelijk eindigt het bij een personalistisch mensbeeld. De mens is een actief en creatief wezen dat op grond van informatieverwerking zelf richting geeft aan zijn leven; het gaat om de inhoud van cognities.
Noem 4 kenmerkende aspecten van het mensbeeld in de cognitieve psychologie:
- actieve informatieverstrekkers
- geven zelf betekenis en richting aan ons leven
- mensen beschikken over taal, anders dan dieren
- ontwikkeling is gevolg van rijping en van leren
Wat kun je vertellen over het mensbeeld? (Cognitieve psychologie)
- De mens is een informatieverwerker en -bewerker
- Innerlijke cognitieve processen staan centraal: motivaties, emoties, kennis, kennisopslag, waarneming et cetera
- Er bestaan verschillen tussen mensen en dieren:
-mensen beschikken over taal
-model-leren, regel-leren en probleem oplossen komt voor bij mensen
-cognitieve vaardigheden komen in de loop van het leven tot volle wasdom
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat zijn kenmerkende aspecten van het cognitieve mensbeeld?
- Er zijn kwalitatief gezien grote verschillen tussen enerzijds mensen en dieren en anderzijds kinderen en volwassenen.
Wat is het mensbeeld van de cognitieve psychologie?
- De mens is een informatieverwerkend wezen. -> Om het gedrag van de mens te begrijpen/beïnvloeden/verklaren met je eerst deze informatieverwerking begrijpen.
- Niet-periferalistisch: een mens is actief en creatief, en heeft de mogelijkheid tot het sturen van zijn eigen leven.
- Centralistisch: het gedrag komt van binnenuit (cognitief).
- Lerend vermogen ligt deels vast in de natuurlijke ontwikkeling van de mens (rijping).
Wat is de mensbeeld van cognitieve psychologie?
- innerlijke cognitieve processen
- verschillen tss dieren en mensen( taal, leerprocessen: modelleren, regel- leren)
- verschillen tss volwassenen en kinderen ( verschillen op logica, taalgebruik, probleem oplossen)
Wat zijn de redenen dat kinderen verschillen van volwassenen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden