Samenvatting: Hoe Ga Je Om Met Kinderen Op School? : Competenties In De Praktijk | 9789001774370 | Gerda Woltjer, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Hoe ga je om met kinderen op school? : competenties in de praktijk | 9789001774370 | Gerda Woltjer, Harry Janssens.

• 1 Zelfbeeld een theoretisch kader 21

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt er bedoeld met het richten en er kennis van hebben omtrent een zelfbeeld?

  Dat een leerkracht er rekening mee houdt, door het positief te beïnvloeden en op deze manier problemen aanpakken

• Wat is er nodig voor een goede relatie en deze in stand te houden?

  Een bepaalde basishouding en een actieve opstelling van de leraar

• 1.1 Een goede relatie 22

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de bouwstenen voor een goede relatie tussen leraar en leerling vanuit de school die ervoor zorgen dat er optimaal lesgegeven en geleerd kan worden?

  Kinderen moeten zichzelf kunnen zijn
  Uitzicht biedt op ontwikkeling

• Welke elementen zijn belangrijk voor een goede relatie

  Acceptatie
  Ondersteuning
  Betrokkenheid

• 1.2 Een goede relatie en zicht op het zelfbeeld 25

• Wat gebeurt er op het moment dat een leraar het zelfbeeld van een leerling niet goed in beeld heeft?

  De relatie tussen beiden wordt niet beter
  De kans is groot dat kind minder positief over zichzelf gaat denken
  De gekozen handelswijze niet het gewenste gedrag heeft

• 1.3 Het zelfbeeld een begripsbepaling 26

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Iemand die een negatief zelfbeeld heeft, wat zijn de gedragingen van een kind daarbij?

  Die zal zich anders voelen en zal zich minder de moeite waard vinden.
  Kan zich terug trekken
  Stilletjes worden
  Ongelukkig worden

• Iemand met een positief zelfbeeld, wat zijn de gedragingen daarbij van een kind?

  verantwoordelijkheid te nemen
  voelt zich vrij om met anderen te werken
  durft eerlijk te zijn
  optimistisch

• wat zijn de voedingsbronnen als het gaat om het welbevinden van een kind?

  hoe hij zich voelt - emotionele aspect
  wat anderen van hem vinden - sociale aspect
  reactie op zijn prestaties - cognitieve aspect
  hoe hij zich fysiek voelt - lichamelijke aspect

• Hoe zal een dik kind zich voelen als hij zich niet fijn voelt bij het dik zijn?

  Hij zal zich ongelukkig voelen in zijn emotioneel en of sociaal functioneren.

• Wat kunnen we nu concluderen op het gebied van het zelfbeeld?

  Het zelfbeeld is wat iemand van zichzelf vindt op lichamelijk, emotioneel, sociaal en cognitief vlak.